Evaluación y acreditación para el aseguramiento de la calidad de la educación superior en México

• Abraham A. Hernández Paz https://orcid.org/0000-0003-3895-7281
• Víctor Eduardo Cancino Cancino http://orcid.org/0000-0003-0298-080X
• Gerardo Tamez González http://orcid.org/0000-0002-2361-0691
• Oswaldo Leyva Cordero http://orcid.org/0000-0001-9837-020X

DOI: https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.102.16

Palabras clave: Acreditación, aseguramiento de la calidad;, educación superior, evaluación institucional

Resumen

Las Instituciones de Educación Superior en México enfrentan distintos desafíos, entre los que están generalmente la expansión de la matrícula y la cobertura. Sin embargo, en los últimos años, se han adherido nuevos retos ante el desarrollo de los sistemas de acreditación y aseguramiento de la calidad en América Latina, y la reconfiguración de la Ley General de Educación Superior en el 2021. Lo anterior representa implicaciones que obligan a las universidades a asumir un enfoque integrador de la evaluación de su desempeño. Por consiguiente, esta investigación analiza los avances que ha tenido México en cuanto a los procesos de evaluación y acreditación de la ES. Este artículo utiliza un enfoque cualitativo aplicando el método de análisis documental para identificar aspectos claves sobre la evolución del modelo de aseguramiento de la calidad que impacta a las universidades en México y su papel en un contexto altamente complejo. Respecto a las instituciones educativas, se prevén nuevas formas de medición y nuevos planteamientos de trabajo encaminados a incrementar la calidad, dando lugar a nuevos procedimientos derivados de las necesidades presentadas por la nueva normalidad, así como el surgimiento de nuevas métricas de evaluación que respondan a las modificaciones generadas en los estándares de calidad en la educación superior.

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