El proyecto educativo de Darío Salas. / The Educational Project of Darío Salas.

  • Jorge VERGARA ESTÉVEZ Universidad de Chile
  • Alan MARTIN MENÉNDEZ Universidad de Chile
Palabras clave: Analfabetismo, identidad educativa, concepción social de la educación, pensamiento educativo chileno. / Illiteracy, educational identity, social conception of education, chilean educational thinking.

Resumen

RESUMEN

El objetivo principal de este trabajo fue presentar y analizar el proyecto educativo de Darío Salas (1881-1941), el más importante educador chileno de la primera mitad del siglo veinte. La primera parte es una breve biografía. La segunda es una síntesis de su obra principal: El problema nacional, de 1917, en la que propone una amplia reforma educativa y una “Ley de Instrucción Primaria Obligatoria”. En la tercera parte se exponen los principales comentarios de historiadores de la educación sobre ella. En cuarto lugar, se presentan elementos para una nueva interpretación, complementaria a las anteriores, sobre su trayectoria docente e investigativa, y sobre la vigencia de su pensamiento social y educativo. La última sección se refiere a los supuestos teóricos y políticos que contiene su obra, los cuales permiten profundizar en el análisis del sentido de su pensamiento y su trayectoria.

 

ABSTRACT

The main objective of this work is to present and analyze the educational project of Darío Salas (1881-1941), the most important Chilean educator of the first half of the twentieth century. The first part is a brief biography. The second is a synthesis of his main work: The national problem, of 1917, in which he proposes a comprehensive educational reform and a "Law of Mandatory Primary Instruction." In the third part, the main comments of education historians on it are presented. Fourth, elements are presented for a new interpretation, complementary to the previous ones, on his teaching and research career, and on the validity of his social and educational thinking. The last section refers to the theoretical and political assumptions contained in his work, which allow us to deepen the analysis of the meaning of his thinking and his career.

Biografía del autor/a

Jorge VERGARA ESTÉVEZ, Universidad de Chile

Es Doctor en Filosofía de la Universidad de Paris 8, profesor del Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Autor de tres libros Pensar la educación desde Dewey a Friedman (Ed. Universitaria) y Mercado y sociedad. La utopía política de Hayek (Clacso y Universidad de Chile); y coeditor de tres libros colectivos. Ha escrito 50 capítulos de libros publicados en Europa y Latinoamérica. Ha publicado 81 artículos en revistas científicas de diversos países. Sus principales áreas de investigación son (a) filosofía política, especialmente liberalismo, teoría democrática y neoliberalismo; (b) teoría y filosofía de la educación; y (c) epistemología de las ciencias sociales. Teléfono: 56 9 4022 3357. e-mail: jvergaraestevez@gmail.com

Alan MARTIN MENÉNDEZ, Universidad de Chile

 Es Doctor en Filosofía Moral y Política por la Universidad de Chile y se desempaña como profesor en el Departamento de Filosofía de la Facultad de Filosofía y Humanidades de esa misma universidad. Coautor de Pensar la educación desde Dewey a Friedman. Coeditor del lIbro Pasado y presente de la educación pública en Chile, además de autor de cinco capítulos de libros. Su última publicación es en La Revista de Filosofía (Wos) con el texto » La lucha por la igualdad o el sustento de la política democrática»  Su trabajo se centra en las relaciones entre política y educación desde una perspectiva pragmática.Teléfono: 56 9 8663 1860. e-mail: alan.martin@uchile.cl

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Publicado
2020-07-02
Cómo citar
VERGARA ESTÉVEZ, J., & MARTIN MENÉNDEZ, A. (2020). El proyecto educativo de Darío Salas. / The Educational Project of Darío Salas. Utopía Y Praxis Latinoamericana, 25(90), 136-153. Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/32355