Interpersonal Competencies for the Teaching Research Task
Abstract
The objective of this article was to describe the results of the research on interpersonal skills to promote the research work in teachers of a private university in Guayaquil, in 2022. In this regard, the professional exercise as a trainer and researcher is understood from the reflective processes of social reality to understand and transform it. The applied methodology responded to a quantitative, non-experimental and descriptive approach. The population consisted of fifty teachers, with a non-probabilistic sample and the questionnaire was used as an instrument. From this point of view, the statistical analysis was carried out with the SPSS software to collect data and obtain the required information. As part of the findings, the need to strengthen the dimension of self-knowledge and social awareness was found, so that the teacher identifies himself as a learner who seeks continuous improvement in the visibility of scientific competences.
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