Instrumentos de evaluación del riesgo psicosocial en contextos educativos: Una revisión sistemática de características metodológicas
Palabras clave:
Riesgos psicosociales, instrumentos de evaluación, estrés laboral, docencia, enfoques metodológicos
Resumen
Los cambios suscitados en los últimos tiempos a nivel laboral han repercutido en el aumento de riesgos psicosociales que afectan la salud mental, el bienestar físico y el desempeño del personal docente. La investigación tuvo como objetivo examinar los instrumentos utilizados para la evaluación del riesgo psicosocial y las variables asociadas en población docente, mediante una revisión sistemática de la literatura. Metodológicamente, el artículo se estructuró bajo el enfoque PECO (Población, Exposición, Comparación y Outcome o resultados). Para ello, se seleccionaron artículos científicos en inglés y español de las bases de datos SciELO, Redalyc y PubMed. Los resultados evidenciaron una heterogeneidad metodológica. El instrumento Factores Psicosociales en Trabajadores Académicos fue el más utilizado con un 43%, seguido por la Batería Colombiana con 17%, siendo esta última predominante en América Latina con un 82%. Se concluyó que la diversidad de enfoques es el reflejo de una falta de consenso teórico unificado, por lo que resulta necesario desarrollar herramientas consistentes y contextualizadas, que vayan más allá de la fase diagnóstica, pasando por la implementación de programas de intervención y prevención integral.
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Publicado
2026-08-21
Cómo citar
Delgado Carbajal, L. A., Quipas Bellizza, M. M., Aliaga Navarro, R. M., & Palomino Tarazona, M. R. (2026). Instrumentos de evaluación del riesgo psicosocial en contextos educativos: Una revisión sistemática de características metodológicas. Revista De Ciencias Sociales, 32(3), 533-543. https://doi.org/10.31876/rcs.v32i3.46117
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Sección
Artículos
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