Ambiente educacional y aprendizaje virtual en la educación superior

• Isaura Rojas Sánchez https://orcid.org/0000-0003-2396-6214
• Alfredo Pérez Paredes https://orcid.org/0000-0001-8766-5766
• Hugo Hernando Mendoza Vargas https://orcid.org/0000-0003-3664-4505

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v32i3.46074

Palabras clave: Ambiente educacional, plataforma Moodle, material didáctico, tutoría, aprendizaje en línea

Resumen

Los procesos en un ambiente educacional estructurado integran material didáctico, tutorías y aprendizaje en línea para facilitar la formación virtual a través del acceso a información y el desarrollo de actividades y comunicación digital. Este artículo determina la influencia del uso del ambiente educacional mediado por la plataforma Moodle en el aprendizaje virtual de los estudiantes de TIC y Ambientes de Aprendizaje en la Escuela de Ciencias Tecnológicas. La investigación de tipo cuantitativa aplicada, de nivel cuasi experimental, con una muestra de 46 estudiantes seleccionados por conveniencia, utiliza como técnica la encuesta y la Prueba U Mann Whitney. Se encontró influencia (valor de Z = - 5.805 y p = 0.000) del uso del ambiente educacional sobre el aprendizaje virtual; de manera semejante en las dimensiones: material didáctico (valor de Z = - 5.575 y p = 0.000), tutoría (valor de Z = - 5.570 y p = 0.000), y aprendizaje en línea (valor de Z = - 5.462 y p = 0.000). Se concluye que el uso de ambientes educativos, flexibiliza el aprendizaje; el material digital, facilita actividades; la tutoría, fortalece la interacción y el seguimiento; y, el aprendizaje en línea, favorecen el proceso de enseñanza/aprendizaje en entornos digitales.

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