Gobernanza universitaria e inclusión educativa: Un modelo multivariado del impacto institucional en universidades públicas

• Miriam Janet Cervantes López https://orcid.org/0000-0002-5925-1889
• Wilberto Sánchez Márquez https://orcid.org/0000-0003-1078-5721
• Alma Alicia Peña Maldonado https://orcid.org/0000-0001-9770-9259
• Arturo Llanes Castillo https://orcid.org/0000-0003-2570-826X

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v32i3.46073

Palabras clave: Gobernanza universitaria, inclusión educativa, educación superior, equidad académica, modelamiento multivariado

Resumen

La expansión de la educación superior ha ampliado el acceso universitario; sin embargo, persisten brechas en permanencia, rendimiento académico y graduación, asociadas a factores socioeconómicos, de género y origen social. En este contexto, la inclusión educativa se ha convertido en una prioridad estratégica, desplazando el enfoque del acceso hacia la capacidad institucional para garantizar trayectorias equitativas y sostenibles. La literatura señala que los resultados inclusivos no dependen solo de programas específicos, sino también de la arquitectura organizacional y, particularmente, de la calidad de la gobernanza universitaria. El presente estudio analizó el impacto de la gobernanza sobre los resultados de inclusión educativa en universidades públicas mediante un modelo multivariado. Se desarrolló un diseño cuantitativo, explicativo y transversal. La variable independiente fue el Índice de Gobernanza Universitaria, compuesto por autonomía institucional, liderazgo estratégico, participación colegiada, transparencia y planeación orientada a resultados. Las variables dependientes incluyeron la retención de estudiantes vulnerables, la brecha de rendimiento académico socioeconómico y la graduación oportuna. Los resultados evidenciaron que una mayor calidad de gobernanza se asocia significativamente con mejores tasas de retención, menor brecha de rendimiento y mayores niveles de graduación. Se concluye que la inclusión depende de la coherencia entre liderazgo, planeación y asignación de recursos.

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