Formación por competencias del profesional en administración: Desde un enfoque contingencial

  • Emma Verónica Ramos Farroñán
  • Carlos Alberto Otero Gonzáles
  • Flor Delicia Heredia Llatas
  • Gioconda Del Socorro Sotomayor Nunura
Palabras clave: Formación profesional por competencias, enfoque contingencial, rombo de Bedard, administración, pensamiento crítico

Resumen

El proceso de formación del profesional en administración egresado de las universidades en América Latina, debe fundamentarse en la estructuración de un perfil profesional, laboral y personal, con un alto grado de identificación sociocultural con el país, y acorde a las demandas globales. Por lo anterior, el objetivo de este estudio consistió en reflexionar sobre la formación profesional por competencias del administrador, desde un enfoque contingencial. Fue una investigación de tipo descriptiva-transversal, caracterizando las variables; de forma cualitativa, sin ser manipuladas; lo que resultó en un estudio no experimental, basado en la observación del fenómeno existente, analizado por medio de fuentes documentales versados en el tema de competencias profesionales y formación profesional de los administradores. Además, el estudio se apoyó en teorías como la del enfoque de contingencias y postulados de Bédard (2003). Entre los resultados se encontró que la formación profesional del administrador permite potenciar las capacidades de los estudiantes a nivel funcional, a pensar con sentido crítico e integral. Se concluyó que el proceso de formación de los administradores debe estar orientado a formar y egresar individuos capacitados para afrontar las problemáticas surgidas en las organizaciones, según los momentos y situaciones específicos del entorno, donde se encuentren ubicadas.

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Biografía del autor/a

Emma Verónica Ramos Farroñán

Doctora en Ciencias de la Educación. Magister en Administración con mención en Gerencia Empresarial. Licenciada en Administración. Docente Tiempo Completo de la Universidad César Vallejo, Filial Piura, Perú. E-mail: eramosf@ucv.edu.peeramosfa@gmail.com ORCID https://orcid.org/0000-0003-1755-7967

Carlos Alberto Otero Gonzáles

Candidato a Doctor en Administración por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Magister en Administración. Docente de la Universidad Señor de Sipán, Chiclayo-Perú. E-mail: carlosotero@crece.uss.edu.pecarlosog15@gmail.com Scopus Author ID: 57201736864. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6335-9083

Flor Delicia Heredia Llatas

 Maestra en Docencia y Gestión Educativa. Coordinadora del Programa de Maestría en Gestión Pública. Docente adscrita a la Escuela de Posgrado de la Universidad César Vallejo, filial Chiclayo, Perú. E-mail: fheredia@ucv.edu.pe ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6260-9960

Gioconda Del Socorro Sotomayor Nunura

Doctora en Ciencias de la Educación. Docente de la Universidad Señor de Sipán, Chiclayo-Perú. E-mail: gioocondasn@crece.uss.edu.pe ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6082-0893

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Publicado
2021-05-14
Cómo citar
Ramos Farroñán, E. V., Otero Gonzáles, C. A., Heredia Llatas, F. D., & Sotomayor Nunura, G. D. S. (2021). Formación por competencias del profesional en administración: Desde un enfoque contingencial. Revista De Ciencias Sociales, 27(2), 451-466. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i2.35933
Sección
Artículos