Impacto del COVID-19 en el desarrollo de la competencia comunicativa en adolescentes

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7487628
Palabras clave: competencia comunicativa, estudiantes de nivel secundaria, pandemia del COVID-19

Resumen

Este artículo es el resultado de una estrategia metodológica que se diseñó desde un enfoque cuantitativo bajo el tipo de estudio descriptivo. Se diseñaron y aplicaron dos instrumentos bajo la técnica de encuesta, los cuales consistieron en dos cuestionarios: uno para los docentes, y otro para los estudiantes, de los cuales ambos cuestionarios se constituyen de 20 ítems. Se encontró que varios factores influyeron en la falta de interés en el aprendizaje del idioma durante la pandemia del Covid-19. Es trascendental que los maestros de español proporcionen la oportunidad para que los estudiantes alcancen una competencia en el idioma español.

Biografía del autor/a

Fiona Jackson, St Joseph’s Teachers College, Jamaica

Dra. Fiona Doreen Jackson. Licenciada en Educación por la Universidad de las Antillas, Jamaica. Maestra en Psicología Aplicada por la Universidad Autónoma de Colima, México. Doctorado en Ciencia de Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala, México. Es investigadora e imparte cursos en una escuela secundaria y también una escuela normal en Jamaica.

César Sánchez Olavarría, Universidad Autónoma de Tlaxcala, México

Dr. César Sánchez Olavarría. Maestro y Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Actualmente, forma parte del Sistema Nacional de investigadores (SNI) en el nivel I. Es investigador en el Posgrado en Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAT e imparte algunos seminarios en los programas de maestría y doctorado.

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Publicado
2022-10-31
Cómo citar
Jackson, F., & Sánchez Olavarría, C. (2022). Impacto del COVID-19 en el desarrollo de la competencia comunicativa en adolescentes. Opción, 38, 340-351. https://doi.org/10.5281/zenodo.7487628
Número
Vol. 38 (2022): Edición Especial Nro. 28
Sección
Artículos