The leading role of school research in pedagogical practices. A theoretical perspective from the Colombian context
Keywords:
School research, pedagogical practices, research skills
Abstract
Currently the teaching and learning processes require continuous transformation
according to the needs and interests of students and society; allowing a redefinition
of the educational context. Thus, learning environments have evolved and innovated
enabling the active, interactive and collaborative participation of students, which
has contributed to the generation of new methodological approaches, resources and
capacities that facilitate and integrate educational processes. Under this scenario,
school research acquires an important role in the construction of pedagogical practices
that articulate the areas of knowledge, where students can explore, reflect, interpret
and understand reality through experiences and guided by a teacher who stimulates
and encourages the development of investigative competences in the classroom.
Based on a documentary research, the article aims to present a theoretical reflection
on the leading role of school research in pedagogical practices. To fulfill this purpose,
selected documents were consulted from various academic databases such as Redalyc,
Scielo, Latindex, academic Google, among others. It concludes, emphasizing the
need to develop research skills in students, through the incorporation of strategies
and methodologies that include research in the daily work of Colombian educational
institutions; forming reflective subjects, with a clear understanding of the reality that
surrounds them, and being able to observe, analyze, understand and generate solutions
to specific problems from the classroom.
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Published
2021-12-01
How to Cite
Rodríguez, A., & Clemenza de Araujo, C. (2021). The leading role of school research in pedagogical practices. A theoretical perspective from the Colombian context. Impacto Científico, 16(2), 507-524. Retrieved from https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/impacto/article/view/37307
Section
Artículos
