Intersecting inequalities: experiences of rural youth in higher, scientific, and technological education in Yucatan
Keywords:
Universities, science, technology, social inequality, rural youth
Abstract
This research aimed to identify the challenges faced by young people from rural communities in Yucatan pursuing professional degrees in science and technology fields, as well as examine the impact of this academic training on their life trajectories. Methodologically, an interpretive case study was developed, with the unit of analysis consisting of higher education students from rural contexts pursuing degrees in scientific and technological sectors in Yucatan. Data collection was conducted over a 12-month period, employing various techniques including documentary analysis, interviews, and focus groups. From this, four interrelated analytical categories were constructed through ten thematic axes. The findings reveal that participants face multiple challenges during their university trajectory, primarily highlighting: mobility and transportation difficulties, poor quality of education in rural contexts, economic hard-ships and lack of institutional support, as well as experiences of discrimination and segregation in Yucatan’s academic environment.
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References
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Published
2025-11-19
How to Cite
González González, R. J., López Gamboa, G. E., & Herrera Figueroa, D. (2025). Intersecting inequalities: experiences of rural youth in higher, scientific, and technological education in Yucatan. Interacción Y Perspectiva, 16(1), 193-213. https://doi.org/10.5281/zenodo.17641959
Section
Artículos de Investigación
