Conectando formas y datos: Propuesta didáctica para integrar geometría y estadística desde el modelo BARRISO
Resumen
En la enseñanza de la geometría y la estadística persisten dificultades recurrentes: ambas suelen impartirse aisladamente, teóricas y descontextualizadas, limitando su comprensión y aplicabilidad. Esta investigación tiene como propósito presentar una propuesta didáctica orientada al desarrollo integrado de competencias en geometría y estadística a partir del modelo pedagógico BARRISO. Se adoptó un enfoque cualitativo, diseño de investigación-acción, descriptivo; utilizando como técnica de recolección de información la observación participante e instrumento el registro fotográfico. La muestra fue de 32 estudiantes pertenecientes a una institución educativa oficial. Los resultados evidencian avances en la comprensión de conceptos geométricos y estadísticos, la necesidad de fortalecer competencias comunicativas y de análisis crítico para interpretar y justificar procedimientos y hallazgos. En conclusión, el modelo BARRISO integra saberes, favorece el aprendizaje significativo y posibilita el desarrollo de proyectos interdisciplinarios que enriquecen la comprensión y aplicación de estas áreas de las matemáticas en diversos contextos y situaciones.
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