https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/issue/feed Omnia 2023-01-12T05:47:02+00:00 Dr. Victor Riveros Villareal revistaomnia@gmail.com Open Journal Systems <div><strong>Omnia.</strong> Es una publicación científica arbitrada, especializada e indizada, auspiciada por la División de Estudios para Graduados de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia. Su periodicidad es cuatrimestral, constituyéndose en un medio para la difusión y contrastación de ensayos, avances y resultados de investigaciones culminadas, en el campo de las ciencias humanas</div> https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39531 Tabla de Contenido 2023-01-12T04:03:43+00:00 Víctor Riveros Villarreal vriveros75@gmail.com 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39532 Editorial 2023-01-12T02:19:20+00:00 Víctor Riveros Villarreal vriveros75@gmail.com 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39533 Entornos virtuales de aprendizaje, indicadores de calidad, didáctica y pedagogía 2023-01-12T02:39:57+00:00 Víctor R. García sercomgar@gmail.com Germain Montiel germainmontiel@gmail.com José Luís Vera joseluisverasol@yahoo.es <p>La dinámica de evolución de la informática, las telecomunicaciones, como los Entornos <br>Virtuales de Aprendizaje (EVA), hacen que cada día más personas en el mundo puedan terminar <br>sus estudios, sin importar la distancia ni condición económica. En la presente investigación se <br>pretende establecer algunos indicadores de calidad que deben tener los EVA, para que se dé un <br>correcto proceso de enseñanza-aprendizaje en las universidades de Ecuador. Los presupuestos <br>metodológicos y epistemológicos se encontraron enmarcados en el paradigma cualitativo, por <br>cuanto se abordó cuestiones de proceso, experiencia a lo largo del tiempo, se utilizó el método de <br>la teoría fundamentada, a través de entrevistas, observación participante, memorias, diarios, que <br>nos ayudaron a realizar una amplia revisión de documentos académicos y científicos que <br>permitieron el abordaje de la temática y el análisis de los contenidos, donde se concluyó que los <br>EVA deben ser desarrollados de acuerdo a la realidad de cada universidad, deben tener <br>incorporados los procesos tanto didácticos como pedagógicos, y los docentes deben estar <br>capacitados para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.</p> 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39534 La enseñanza por competencias científicas. Un estudio de caso en la electiva: Entomología 2023-01-12T02:52:58+00:00 Ángel Cardozo Valera angelccv123@gmail.com Wilfredo Finol Escalona wilfredfinol@gmail.com <p>Las competencias científicas desde la perspectiva de los investigadores son un conjunto de <br>habilidades accionadas y potenciadas en el laboratorio entomológico. Razón por la cual, su <br>objetivo es generar conocimiento científico. Sin embargo, no se han esclarecido las mismas <br>potenciadas por los docentes de Zoología que enseñan Entomología. Por ello, el propósito de este <br>estudio fue: analizar las competencias científicas potenciadas en la enseñanza de la Entomología. <br>Esta investigación fue cualitativa de tipo descriptiva y se enmarcó como un estudio de caso en la <br>electiva: Entomología. Se realizó una revisión bibliográfica, se estableció la categoría y <br>subcategorías de análisis y se aplicaron tres técnicas de recolección de información: la <br>observación, el análisis de los programas y la entrevista semiestructurada. Los instrumentos <br>utilizados fueron: la guía de observación, el cuestionario de preguntas semiestructuradas y el <br>registro descriptivo del programa de Entomología. La información obtenida se organizó en una <br>tabla descriptiva y se analizó por medio de la triangulación de los datos. Se halló que las <br>estrategias didácticas aplicadas por el docente son: discusión grupal, modelos anatómicos, <br>observación dirigida y técnica de la pregunta, entre otras. Estas coincidieron con aquellas <br>promovidas en el programa de la electiva: Entomología y a su vez propiciaron el accionar de las <br>competencias científicas: observación, descripción, formulación de interrogantes, formulación de <br>hipótesis, diseño de experimentos y recolección de datos. Sin embargo, el análisis de datos y la <br>formulación de explicaciones teóricas no son potenciadas.</p> 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39539 Habilidades integrales del currículo ecuatoriano desde la agenda 2030 Organización de las Naciones Unidas 2023-01-12T04:15:31+00:00 Tania Quezada Lozada tacrisquezada@gmail.com Minerva Ávila Finol minervavilaf@gmail.com <p>Este estudio parte de la explicación de las habilidades integrales con el objetivo de <br>evidenciar en el nivel de educación general básica del currículo ecuatoriano las habilidades <br>integrales que responden a la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas. Entre sus <br>referentes teóricos se citan a Sala (2011), Price (2013) y al Foro Mundial sobre Educación <br>(2015). La investigación fue descriptiva y el diseño documental. Las técnicas empleadas fueron <br>revisión de fuentes bibliográficas y análisis de contenidos, utilizándose una matriz de análisis <br>para la organización y caracterización de los datos. Se concluye que las habilidades integrales que <br>responden a los 17 objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030, se visualizan en el <br>currículo de los niveles de educación obligatoria ecuatoriano en las consideraciones legales, en <br>los principios para el desarrollo curricular, en las áreas de conocimiento, en los objetivos <br>generales y en el perfil de salida.</p> 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39536 Orientación de los doctorados en educación. Caso peruano 2023-01-12T03:45:55+00:00 Milagros Carrasco Loyola milagros.carrasco@upch.pe Luis Barrios Tinoco lbarrios@une.edu.pe <p>El objetivo de este trabajo fue analizar las características de los doctorados en educación <br>que se brindan en el Perú. Se revisó la información reportada el órgano oficial y en la página <br>web. Se analiza el plan de estudios, la distribución de créditos y los perfiles de ingreso y egreso <br>de los programas. El perfil de egreso y las asignaturas están orientados principalmente hacia el <br>desarrollo de capacidades para la investigación. Se requieren estudios adicionales para evaluar el <br>impacto de las investigaciones en la problemática educativa del país.</p> 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39537 Representaciones mentales y procesos cognitivos en estudiantes universitarios 2023-01-12T03:59:56+00:00 Reinaldo Guerrero reinaldoguerrero1970@gmail.com María Escalona covemesca@gmail.com <p>Es de gran importancia conocer las representaciones mentales y los procesos cognitivos <br>que los estudiantes universitarios poseen ante una situación planteada. El objetivo de este estudio <br>es Indagar sobre las representaciones mentales y procesos cognitivos de los Estudiantes. Es un <br>estudio cuantitativo, ya que busca indagar sobre los niveles de representaciones mentales y <br>procesos cognitivos que tienen los estudiantes en la resolución de problemas. La metodología <br>utilizada es un estudio de caso puesto que se escoge una población de 10 estudiantes. Dentro del <br>marco teórico se realiza un recorrido por diferentes autores, teniendo como base el concepto de la <br>representación, los medios representacionales, las formas de representación y los niveles de <br>representación, además las teorías sobre los Procesos cognitivos de un estudiante. Finalmente <br>concluimos, que las representaciones simbólicas son el medio por el cual se exteriorizan las <br>representaciones mentales en la resolución de problemas matemáticos.</p> 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39541 Factores que influyen en el techo de cemento: El caso de la empresaria Mexicana 2023-01-12T04:40:42+00:00 Karen Velázquez gzlkaren@gmail.com María Luisa Saavedra maluisasaavedra@yahoo.com María Elena Camarena mcamarena_adame@hotmail.com <p>El objetivo de este trabajo consistió en determinar cuáles son los factores que influyen en <br>el establecimiento del techo de cemento en las empresarias de la Ciudad de México. Se utilizó el <br>método de caso múltiple, para conocer su situación con respecto de las responsabilidades <br>determinadas por su rol como mujer; esto con el fin de identificar los principales obstáculos que <br>enfrentan las empresarias al tratar de equilibrar su vida personal y el manejo de su empresa, <br>estableciendo como consecuencia el Techo de Cemento. Los principales hallazgos muestran que <br>la cultura, las responsabilidades del hogar y la percepción de sí misma y de los demás, son <br>factores importantes que determinan esta situación.</p> 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39542 Programa de alianzas estratégicas en centros de investigación socioeconómica de petróleo y energía como soporte para la relación universitaria con su entorno socioproductivo: un caso de estudio 2023-01-12T05:00:51+00:00 Élita Rincón elitarincon@yahoo.com Rosa Castillo rosae.castillo@gmail.com José Rincón joserinconcastillo@gmail.com <p>La revolución científica y tecnológica ha traído consigo un sin número de cambios. <br>Entre ellos, se encuentran la forma en la cual los sectores académicos y socioproductivos se <br>relacionan. Este trabajo tiene como objetivo proponer un programa de alianzas estratégicas para <br>establecer relaciones académicas entre el Centro Socioeconómico del Petróleo y Energías <br>Alternativas de la Universidad del Zulia y su entorno socioproductivo. La metodología está <br>basada en el estudio documental del papel que desempeñan las relaciones de vinculación, <br>asociación y/o cooperación, así como su utilidad para la formación de investigadores en centros <br>de investigación. Se concluye que el establecimiento de un programa de alianzas estratégicas <br>intra y extrauniversitaria permitirá unir esfuerzos para la interacción y colaboración de los grupos <br>de investigación que desarrollan actividades académicas de docencia, investigación, extensión y <br>servicio comunitario, relacionadas con dicha área del conocimiento con su entorno <br>socioproductivo a nivel local, regional, nacional e internacional.</p> 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39543 Conducta sexual femenina desde la óptica de la neurobiología 2023-01-12T05:13:22+00:00 Elsa Barraza Pulido sexoyplacer_aldia@hotmail.com Rosalva Teyes rteyes@hotmail.com <p>La neurobiología, es una ciencia que se encarga de estudiar las células del sistema <br>nervioso, la anatomía y fisiología del cerebro. El propósito del artículo consistió en analizar el <br>aporte de la neurobiología en la conducta sexual de la mujer y su relación con las emociones. Se <br>fundamentó en los postulados de Dávila (2010), Caccia (2012), La metodología utilizada fue la <br>investigación documental Arias (2012). Entre las consideraciones finales, se evidencia que las <br>emociones activan y dirigen el comportamiento humano, basadas en los reacciones subjetivas <br>percibidas del entorno y están acompañadas por las respuestas que se promueven por medio de <br>las conexiones cerebrales que se revelarán como agradables o desagradables, las cuales deben ser <br>adaptadas al momento de pensar y actuar para que durante el acople sexual, la mujer logre un <br>proceso de satisfacción en su máxima expresión. Las emociones positivas favorecen la función <br>sexual en la mujer.</p> 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39544 Violencia y convivencia escolar en estudiantes de instituciones educativas de Colombia 2023-01-12T05:37:56+00:00 Aura Salcedo Narváez auramariasalcedo@yahoo.com Omar García Morales ogarciamorales83@gmail.com Eliceth Padilla Castro valerymichelle27@hotmail.com <p>Diversos factores determinan la violencia en las escuelas que se manifiestan <br>constantemente hacia determinados alumnos. El objetivo fue determinar la relación entre violencia <br>y convivencia escolar en estudiantes de instituciones de secundaria en Bogotá, Colombia. Se <br>sustentó en aportes de Bermúdez y Rodríguez (2018), Trucco e Inostroza (2017), Álvarez (2015), <br>Leiva (2013), Banz (2008), Olweus (2006). La metodología aplicada fue descriptiva, no <br>experimental, transeccional y de campo. La muestra estuvo constituida por 78 docentes y 93 <br>estudiantes. Se aplicó un cuestionario contentivo de 36 ítems, sometido a criterios de validez y <br>confiabilidad. Para el análisis de datos se utilizó estadística descriptiva. Los resultados muestran <br>ciertos tipos de violencia que obstaculizan las relaciones personales, algunas técnicas para el <br>manejo de conflictos, escaso cumplimiento de sistemas normativos y valores demostrados por los <br>educandos. Se concluye que existe una relación estrecha entre la convivencia escolar y posibles <br>eventos de violencia, los cuales se pueden prevenir y manejar con estrategias adecuadas y <br>ambientes idóneos fundamentados en valores.</p> 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/39545 Normas para la publicación de artículos / Norms for the publication of articles 2023-01-12T05:45:29+00:00 Víctor Riveros Villarreal vriveros75@gmail.com 2023-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor