https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia <div><strong>Omnia.</strong> Es una publicación científica arbitrada, especializada e indizada, auspiciada por la División de Estudios para Graduados de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia. Su periodicidad es cuatrimestral, constituyéndose en un medio para la difusión y contrastación de ensayos, avances y resultados de investigaciones culminadas, en el campo de las ciencias humanas</div> Universidad del Zulia es-ES Omnia 1315-8856 https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/41831 <p>Contenido</p> Víctor Riveros Villarreal Derechos de autor 2024-03-27 2024-03-27 28 2 https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/41832 <p>Editorial</p> Gloria Fuenmayor Derechos de autor 2024-03-27 2024-03-27 28 2 6 8 https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/41836 <p>El propósito del presente artículo es proponer una sistematización de contenidos para la enseñanza de la geografía, historia y ciudadanía en 1° año de educación media, con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza. El sustento teórico está respaldado por Srrch (2020), Arana y Gutiérrez (2021), Orozco (2019), Hernández (2021), el Currículo Nacional Bolivariano (2017) y la gaceta oficial Nº 0033 (2017). La metodología utilizada es de tipo de proyecto factible, con un diseño de campo no experimental, transversal, y descriptiva. La población estuvo conformada por 23 docentes correspondiente a 5 planteles públicos del municipio Machiques de Perijá. Se utilizó la encuesta como técnica y el instrumento fue un cuestionario de preguntas dicotómica. Los resultados obtenidos reflejan que los docentes tienen poco dominio en cuanto a la selección de contenidos y se le da mayor importancia a la enseñanza de la geografía que a las otras dos asignaturas.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> Mery Y. Nuñez Derechos de autor 2024-03-27 2024-03-27 28 2 10 21 https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/41838 <p>La presente investigación tiene como objetivo analizar el concepto de investigación cualitativa como forma de explorar los fenómenos humanos, a través de una visión del hombre y su forma de interactuar con el mundo, así como sus principales métodos: fenomenológico - hermenéutico, la teoría fundamentada, el interaccionismo simbólico y la investigación –acción. Se tomaron en cuenta las propuestas teóricas de Finol y Franco (2022), Finol y Vera (2020), Finol y Camacho (2008), Martínez (1995), Valles (2003), se realizó un análisis documental, con selección, comparación y diferenciación entre ellos. Los resultados obtenidos permitieron la elaboración de un gráfico que muestra las características globalizadas de la investigación cualitativa, un cuadro comparativo de la aplicación del método fenomenológico - hermenéutico y un cuadro que muestra la definición y características principales de la teoría fundamentada, el interaccionismo simbólico y la investigación – acción. Este trabajo es base en el desarrollo de destrezas investigativas.</p> Wileidy Coromoto Morle Portillo Derechos de autor 2024-03-27 2024-03-27 28 2 22 40 https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/41840 <p>Enmarcado en el paradigma cualitativo, interpretativo se ubica el método fenomenológico- hermenéutico. &nbsp;El filósofo y matemático alemán Edmund Husserl (1859-1938), fundó el método fenomenológico y con ella toda una línea de&nbsp;pensamientofilosófico aún vigente en el siglo XXI, la hermenéutica proviene del verbo hermeneuein que significa interpretar, al combinarse se efectúa descripción, comprensión e interpretación del fenómeno de estudio.&nbsp; La investigación&nbsp; se centró en analizar el método fenomenológico-hermenéutico. Teóricamente se fundamentó&nbsp; en la postura epistémica de Leal (2013), Aguirre García y Jaramillo Echeverri (2012), Fuster Guillen (2019), Ayala Carabajo (2008), entre otros. Para el desarrollo de la investigación&nbsp; se realizó una investigación documental, seleccionando &nbsp;fuentes impresas y digitales obtenidas&nbsp; de Internet, tales como textos, artículos científicos, publicaciones periódicas.&nbsp; Los hallazgos derivados del análisis documental refieren que el&nbsp; método fenomenológico-hermenéutico como&nbsp; tradición cualitativa&nbsp; se centra en la exploración, descripción, comprensión e interpretación de fenómenos, hechos, eventos en diferentes áreas del saber desde la experiencia vivencial de los actores sociales, donde el investigador interacciona de forma dinámica con dichos actores en un tiempo histórico-social. Cabe destacar&nbsp; para su aplicación quien investiga desarrolla tres fases o etapas: Fase previa, descripción e interpretación, fase de explicación en correspondencia con el propósito declarado en su indagación</p> Mineira Finol de Franco Hermelinda Camacho Derechos de autor 2024-03-27 2024-03-27 28 2 41 60 https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/41841 <p>La presente investigación tuvo como objetivo analizar los efectos psicosociales del proceso migratorio y su repercusión en la salud mental de la persona que migra. Como referentes teóricos tenemos para el tema migración a la Organización Internacional para las Migraciones, Berry para la teoría sobre la aculturación, Achotegui para duelo migratorio, Vanistendael y Cyrulnik para resiliencia. Respecto a la metodología, se llevó a cabo una revisión bibliográfica-documental cualitativa y se empleó la técnica análisis documental. Como resultados tenemos que el migrante se enfrenta a una serie de incertidumbres y adversidades durante el acto migratorio que se convierten en estresores que pudiesen generar secuelas psicológicas comprometiendo su salud mental, como también pudiesen impactar positivamente e impulsar la capacidad de agenciamiento de las personas que logran transformar las experiencias vividas. Como conclusión tenemos que este estudio contribuye con una perspectiva positiva de la migración basada en las fortalezas de la salud mental del migrante.</p> Claude Pérez Mariana Fernández Mairene Tobón Derechos de autor 2024-03-27 2024-03-27 28 2 61 77 https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/41842 <p>&nbsp;</p> <p>El presente trabajo es resultado de un proyecto de investigación adscrito al Centro de Estudios Históricos titulado: La literatura escrita por mujeres venezolanas: entre la historia, la memoria y la nostalgia. Para este artículo hemos escogido el trabajo escriturario de una de las voces femeninas más representativa de la literatura venezolana, sin duda Teresa de la Parra marca con su narrativa un antes y un después en los trabajos escritos por mujeres venezolanas. Su narrativa cargada de ensoñación es también un cuadro la Venezuela y Europa que le tocó vivir. Sus personajes femeninos responden a una condición y a una época donde la mujer tiene un papel muy específico dentro de la sociedad y la cultura venezolana que van a cocar estrepitosamente con la voz de nuestra escritora. Con dos importantes trabajos: Memorias de mamá Blanca e Ifigenia, Teresa de la Parra nos muestra como la memoria, la anécdota y la nostalgia se fusionan de manera magistral para que historia y ficción convivan en la novela.</p> Javier Meneses Linares Derechos de autor 2024-03-27 2024-03-27 28 2 77 89 https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/41843 <p>Gardner (2006), en su teoría de las inteligencias múltiples plantea que la inteligencia es una capacidad que se puede desarrollar y considera que los seres nacen con diversas potencialidades y su desarrollo dependerá de la estimulación. Por lo cual, Armstrong (2006), desarrolla cinco estrategias didácticas&nbsp; para cada uno de los tipos de inteligencia tomando en cuenta el principio de atención a la diversidad. El objetivo general de esta investigación es analizar el aporte de la teoría de las inteligencias múltiples al proceso de enseñanza aprendizaje en el sistema de educación universitario; utilizando un diseño descriptivo y documental, en términos de Ballén Ariza, Pulido Rodríguez y Zúñiga López (2007),&nbsp; lo que permitió adentrarse en el tema de investigación con mayor profundidad. Como resultado se pudo concluir que a través de estrategias didácticas diseñadas para desarrollar las inteligencias múltiples se optimiza el proceso de enseñanza aprendizaje y sus técnicas de evaluación</p> Luigina Mariotti Jeanette Márquez Marhilde Sánchez Derechos de autor 2024 2024-03-27 2024-03-27 28 2 90 110 https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/41847 <p>Normas de publicación</p> Víctor Riveros Villarreal Derechos de autor 2024-03-27 2024-03-27 28 2 https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/41846 <p>Index. 2022</p> Víctor Riveros Villarreal Derechos de autor 2024-03-27 2024-03-27 28 2 111 124