Configuración epistemológica que sustenta el estudio la de educación ambiental para la formación de ciudadanía ecológica

• Joan Lozada Universidad del Zulia
• Gerardo Valera Universidad del Zulia
• Flor Durán Universitario San Francisco

Palabras clave: Configuración epistemológica, investigación cualitativa, paradigma, enfoque, ciudadanía ecológica

Resumen

En este artículo tiene como objetivo presentar una aproximación del enfoque de investigacion, a tal efecto se asume una postura epistemológica hermenéutica -interpretativa y se elige generalmente una metodología cualitativa; el interés por saber es la comprensión para poder compartir y convivir, y de ahí que se necesite construir sentido. El estudio bajo este paradigma el conocimiento es la construcción subjetiva y continua de aquello que le da sentido a la realidad investigada como un todo donde las partes se significan entre sí y éstas en relación con el todo. El conocimiento avanza a través de formulaciones de sentido común que se van enriqueciendo con matices nuevos y depurando con mejores interpretaciones hasta llegar a conjeturas cada vez más ciertas. Pasando por la organización de los datos, la interpretación y la aplicación de técnicas e instrumentos, que permitan el cambio más idóneo para el mejor desempeño de la investigación de tal manera que se cumplan rigurosamente con los objetivos planteados. Todo esto se logra bajo los postulados de Pérez (2005), Martínez (2004), Flores y Tabón (2004), entre otros.

Citas

Ballén, Margarita.; Pulido, Rodrigo y Zúñiga, Flor (2007). Abordaje hermenéutico de la investigación cualitativa: teorías, procesos, técnicas. Bogotá, Universidad Cooperativa de Colombia, Educc.
Crotty, Michael (1998). The foundations of social research. Meaning and perspective in the researchs process. Londres. Sage.
Flick, Uwe (2002). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid. Morata.
Florez, Rafael y Tobón, Alonso (2004). Investigación educativa y pedagógica. Colombia. McGraw-Hill.
Hernández, Roberto, Fernández, Carlos y Baptista, Pilar (2006). Metodología de la Investigación. México, D.F. McGraw-Hill Interamericana.
LeaL, Jesús (2005). Autonomía del sujeto investigador. La metodología de investigación. Mérida – Venezuela. Litorama.
Lincoln, Yvonna y Guba, Egon (2000). Paradigmatic controversies, contradic-tions, and emerging confluences. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage (2nd ed).
Luhmann, Niklas (1984). Soziale systeme: Grundriss einer allgemeine theorie. Suhrkamp, Frankfurt.
Martínez, M (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México. Trillas.
Mercado, Francisco y Torres, Teresa (2000). Análisis cualitativo en salud. Teoría, métodos y práctica. México – Guadalajara. Plaza y Valdés editores.
Patton, Michael (1990). Qualitative evaluation and research methods. London: Sage. qualitative research methods series, vol. 14.
Pérez, Gloria (2005). Investigación cualitativa: Retos e interrogantes. Madrid. La Muralla
Rodríguez, Gregorio., Gil, Javier y García, Eduardo (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga. Aljibe.
Sandin, María Paz (2003). Investigación cualitativa en educación. McGraw-Hill/Interamericana de España. Barcelona. España
Spradley, James (1979). The etnographic interview. Nueva York. Holt, Rinehart y Winston.