Valoración de las sociedades originarias en el texto Historia de Venezuela y Nuestra América de 1 er año de la Colección Bicentenario

  • Leonardo Osorio Universidad del Zulia-Venezuela
  • Maxula Atencio Universidad del Zulia-Venezuela
  • Edith Gouveia Universidad del Zulia-Venezuela
Palabras clave: Historiografía escolar, enseñanza de la Historia de Venezuela, visión del indígena, europeo, maniqueísmo

Resumen

El objetivo de esta investigación es realizar un análisis crítico a nivel historiográfico, del texto de historia de Venezuela de 1er año publicado por el gobierno bolivariano, se estudia la Valoración de las sociedades originarias y sus aportes para la construcción de la nación. En el manual educativo se abandona el paradigma eurocéntrico para analizar y juzgar el valor de las sociedades  originarias, se sobrevalua el aporte indígena, y lo europeo como sinónimo de imposición y arbitrariedad. Por eso se busca detectar las limitaciones,  deficiencias y virtudes que ofrece el texto en lo referente a la historia indígena. Para el análisis historiográfico se empleó la metodología histórica y la hermenéutica que permite la interpretación del texto. Se concluye como se revalora el aporte indígena por encima del europeo, y el uso de una premisa maniquea a la hora de explicar la conquista y la colonización, en donde los aborígenes son los buenos y los europeos representan la opresión

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Publicado
2015-10-29
Cómo citar
Osorio, L., Atencio, M., & Gouveia, E. (2015). Valoración de las sociedades originarias en el texto Historia de Venezuela y Nuestra América de 1 er año de la Colección Bicentenario. Omnia, 21(1). Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/20206
Sección
Artículos