Hacer alianzas para ejercer derechos: Interculturalidad y educación de una madre soltera maya de Yucatán, México
Palabras clave:
interculturalidad, educación, relaciones interétnicas, relaciones intraétnicas, madre soltera
Resumen
En este artículo se analiza cómo una madre soltera indígena maya de Yucatán, México, vive sus relaciones interculturales y educativas y lucha por el ejercicio de sus derechos. En México, como en otros países latinoamericanos, los pueblos indígenas y las madres solteras sufren injusticia, discriminación y opresión; sin embargo, los estudios sobre cómo estos fenómenos impactan a las mujeres indígenas madres solteras y cómo ellas luchan, son escasos. El estudio, crítico y etnográfico nativo, se realizó en una comunidad maya yucateca marginada. La educación de la madre soltera elegida y sus habilidades de interpretación intercultural fueron esenciales para seleccionarla como informante clave, coinvestigadora y coautora. Destacan sus condiciones de bilingüe en los idiomas maya y español, como estudiante universitaria y educadora de adultos mayores. La madre soltera, su familia extensa y el etnógrafo se identifican a sí mismos como parte del pueblo maya yucateco. Juntos reflexionamos sobre los rasgos complejos y las relaciones interculturales que caracterizan el desempeño de una madre soltera maya yucateca en entornos educativos formales, no formales e informales. En los ambientes en los que reflexiona es posible encontrar diversos valores culturales sobre lo que constituye una buena educación, y están presentes tensiones, contradicciones, acuerdos y mediaciones. Estas reflexiones concuerdan con aspectos de las teorías de la interculturalidad crítica, la decolonialidad y el control cultural y permiten vislumbrar caminos para la transformación de la praxis para generar procesos educativos liberadores para las madres solteras indígenas
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Amato, P. R., S. Patterson y B. Beattie (2015). “Hogares monoparentales y logros educativos de los niños: un análisis a nivel estatal”. Social Science Research 53, (junio): 191–202.http://dx.doi.org/10.1016/j.ssresearch.2015.05.012
Asamblea General de las Naciones Unidas (2007). Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas. Autor. https://www.un.org/esa/socdev/unpfii/documents/DRIPS_es.pdf
Bernard, R. H. y J. Salinas. (1989). Etnografía Nativa. Un indio mexicano describe su cultura. Newbury Park, California: SAGE.
Bonfil, G. 1988. “La teoría del control cultural en el estudio de procesos étnicos”. [La Teoría del Control Cultural en el Estudio de los Procesos Étnicos]. Anuario Antropológico 86: 13-53. http://www.ciesas.edu.mx/wp-content/uploads/2021/06/Binder3-A.pdf
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL) (2015) Informe de pobreza en México 2014. Obtenido dehttp://www.coneval.org.mx/InformesPublicaciones/Documentos/Informe-pobreza-Mexico-2014.pdf
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL) (2015). Informe de evaluación de la política de desarrollo social en México 2014. Obtenido de http://www.coneval.org.mx/Informes/Evaluacion/IEPDS_2014/IEPDS_2014.pdf
Dervin, F. (2016) Interculturalidad en la educación. Una caja de herramientas teórica y metodológica. Londres: Palgrave-MacMillan.
Dervin, F. (2017). Interculturalidad crítica: conferencias y notas. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.
Dreby, J. (2013). “Los lazos íntimos entre el trabajo y el hogar”. En Familia y Trabajo en Etnografía Cotidiana, editado por Tamara Mose Brown y Joanna Dreby, 63-79. Filadelfia: Temple University Press.
Education Resources Information Center (1966). Education. https://eric.ed.gov/?qt=education&ti=Education
España, A. P (2019). Mujeres en pobreza multidimensional en una zona urbana de Yucatán. Revista Iberoamericana de Ciencias Sociales y Humanísticas, 8(15). Obtenido de https://www.ricsh.org.mx/index.php/RICSH/article/view/159/802
Fluellen, J. L. (2016). Madres solteras de niños pequeños y educación continua. tesis de doctorado Universidad Walden. https://scholarworks.waldenu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=3918&context=dissertations
Giddens, A., & Sutton, P. W. (2017). Conceitos essenciais da sociologia. SciELO-Editora UNESP.
Göransson, K. (2011). "Investigación familiar etnográfica: dificultades y posibilidades de hacer trabajo de campo sobre relaciones intergeneracionales en Singapur". Revista de Estudios Familiares Comparados 42, no. 6: 903-918. https://doi.org/10.3138/jcfs.42.6.903
González Ferrer, F. A. (2013). El entorno familiar de una madre soltera: un relato de vida. Interacción y perspectiva: Revista de Trabajo Social, 3(2), 209-235. https://produccioncientificaluz.org/index.php/interaccion/article/view/513/512
González, N. (2009). Revisión y renovación de la sociología de la familia. Espacio Abierto, 18(3), 509-540. https://www.redalyc.org/pdf/122/12211825006.pdf
Gutiérrez, M. G., M. A. Magaña, y D. Zizumbo. (2019). “Estrategias de vida familiar y formas de adquisición de alimentos en localidades mayas de Yucatán”. Península 14, núm. 1: 131-156. Obtenido de http://www.revistas.unam.mx/index.php/peninsula/issue/view/5157/showToc
Indignación. (2014). Rebelión y resistencia del pueblo maya. Chablekal, Yucatán, México: Indignación-Fondo para los Derechos Humanos Globales-Det Norske Menneskerettighetsf. http://indignacion.org.mx/wp-content/uploads/2018/05/Tsikbal.pdf
Instituto Nacional de Geografía y Estadística [INEGI] (2020). Lengua indígena. Obtenido de https://www.inegi.org.mx/temas/lengua/
Instituto Nacional de las Mujeres. (10 de mayo de 2018). Las madres en cifras. Obtenido de https://www.gob.mx/inmujeres/articulos/las-madres-en-cifras
Ishida, K. (2011). “Etnicidad, asimilación y maternidad sin pareja en Guatemala”. Revista de Estudios Familiares Comparados 42, no. 2: 233-252.https://doi.org/10.3138/jcfs.42.2.233
Iturriaga, E. (2015). “La ciudad blanca de noche: las discotecas como espacios de segregación”. [La ciudad blanca de noche: las discotecas como espacios de segregación]. Alteridades 25, núm. 50: 105-115. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-70172015000200009
Jarret, R. L., S. R. Jefferson y J. N. Kelly. (2010). “Encontrar comunidad en la familia: efectos del vecindario y redes de parentesco afroamericano. Revista de Estudios Familiares Comparados 41, no. 3: 299-328.https://doi.org/10.3138/jcfs.41.3.299
La Mendola, S. y A. Migliore. (2013). “Formarnos y Fluir. Un modelo interpretativo de la agencia de los niños en la vida cotidiana”. Revista Interdisciplinar de Estudios de la Familia XVIII, núm. 2: 1-22. https://ijfs.padovauniversitypress.it/system/files/papers/18_2_02.pdf
Leo, L. G. y G. Cortés (2017). Educación rural en Yucatán: experiencias escolares en una escuela indígena. Sinéctica, (49). Recuperado de https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/721/735
Ley General de Educación. (2019). México. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf
Madison, S. D. (2019). Etnografía crítica: método, ética y desempeño (3ra ed.). Thousand Oaks: SAGE.
Mignolo, W. D. y C. E. Walsh (Editores). (2018). Sobre la decolonialidad: conceptos, análisis, praxis. Durham y Londres: Duke University Press.
Narain, K., M. Bitler, N. Ponce, G. Kominski y S. Ettner. (2017). “El impacto de la reforma del bienestar en la cobertura, la utilización y la salud del seguro de salud de las madres solteras con bajo nivel educativo”. Ciencias Sociales y Medicina 180: 28-35. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2017.03.021
Nduna, M. y Sikweyiya, Y. (2015). “Silencio en las narrativas de mujeres jóvenes sobre padres ausentes y desconocidos de la provincia de Mpumalanga, Sudáfrica”. Revista de Estudios del Niño y la Familia 24, no. 5: 536-545.https://doi.org/10.1007/s10826-013-9866-3
Paredes-Guerrero, L. J. R. Llanes-Salazar, N. Torres-Salas, and España-Paredes, A. P. (julio-diciembre, 2016). La violencia de género contra las mujeres en Yucatán. Revista LiminaR Estudios Sociales y Humanísticos, XIV (2), 45-56. Obtenido de http://liminar.cesmeca.mx/index.php/r1/article/view/459/438
Sánchez, S. y F. García. (2006). Diccionario de las ciencias de la educación. México: Santillana.
Seymour, J. y J. Walsh. (2013). Mostrando Familias, Familias Migrantes y Conectividad Comunitaria: La Aplicación de un Concepto Emergente en la Vida Familiar. Revista de Estudios Familiares Comparados 44, no. 6: 689-698.https://doi.org/10.3138/jcfs.44.6.689
Siagian, S. (2019). El papel de la madre soltera de crianza en la educación informal en familias étnicas javanesas en el distrito de Kualuh Hulu Labuhanbatu Utara Regency [Presentación]. Actas del 4º Seminario Internacional Anual sobre Educación Transformadora y Liderazgo Educativo, Medan, Sumatra del Norte-Indonesia, 23 y 24 de septiembre. http://digilib.unimed.ac.id/38561/
Verhallen. T. (2016). "Sintonizando la danza de la etnografía: ética durante el trabajo de campo situado en familias de protección infantil de madres solteras". Antropología Actual57, no. 4.www.journals.uchicago.edu/doi/10.1086/687356
Walsh, C. E. (2018). “Sembrando y creciendo decolonialidad En Sobre la decolonialidad: conceptos, análisis, praxis, editado por Walter D. Mignolo y Catherine E. Walsh, 99-102. Durham y Londres: Durham University Press.
Asamblea General de las Naciones Unidas (2007). Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas. Autor. https://www.un.org/esa/socdev/unpfii/documents/DRIPS_es.pdf
Bernard, R. H. y J. Salinas. (1989). Etnografía Nativa. Un indio mexicano describe su cultura. Newbury Park, California: SAGE.
Bonfil, G. 1988. “La teoría del control cultural en el estudio de procesos étnicos”. [La Teoría del Control Cultural en el Estudio de los Procesos Étnicos]. Anuario Antropológico 86: 13-53. http://www.ciesas.edu.mx/wp-content/uploads/2021/06/Binder3-A.pdf
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL) (2015) Informe de pobreza en México 2014. Obtenido dehttp://www.coneval.org.mx/InformesPublicaciones/Documentos/Informe-pobreza-Mexico-2014.pdf
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL) (2015). Informe de evaluación de la política de desarrollo social en México 2014. Obtenido de http://www.coneval.org.mx/Informes/Evaluacion/IEPDS_2014/IEPDS_2014.pdf
Dervin, F. (2016) Interculturalidad en la educación. Una caja de herramientas teórica y metodológica. Londres: Palgrave-MacMillan.
Dervin, F. (2017). Interculturalidad crítica: conferencias y notas. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.
Dreby, J. (2013). “Los lazos íntimos entre el trabajo y el hogar”. En Familia y Trabajo en Etnografía Cotidiana, editado por Tamara Mose Brown y Joanna Dreby, 63-79. Filadelfia: Temple University Press.
Education Resources Information Center (1966). Education. https://eric.ed.gov/?qt=education&ti=Education
España, A. P (2019). Mujeres en pobreza multidimensional en una zona urbana de Yucatán. Revista Iberoamericana de Ciencias Sociales y Humanísticas, 8(15). Obtenido de https://www.ricsh.org.mx/index.php/RICSH/article/view/159/802
Fluellen, J. L. (2016). Madres solteras de niños pequeños y educación continua. tesis de doctorado Universidad Walden. https://scholarworks.waldenu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=3918&context=dissertations
Giddens, A., & Sutton, P. W. (2017). Conceitos essenciais da sociologia. SciELO-Editora UNESP.
Göransson, K. (2011). "Investigación familiar etnográfica: dificultades y posibilidades de hacer trabajo de campo sobre relaciones intergeneracionales en Singapur". Revista de Estudios Familiares Comparados 42, no. 6: 903-918. https://doi.org/10.3138/jcfs.42.6.903
González Ferrer, F. A. (2013). El entorno familiar de una madre soltera: un relato de vida. Interacción y perspectiva: Revista de Trabajo Social, 3(2), 209-235. https://produccioncientificaluz.org/index.php/interaccion/article/view/513/512
González, N. (2009). Revisión y renovación de la sociología de la familia. Espacio Abierto, 18(3), 509-540. https://www.redalyc.org/pdf/122/12211825006.pdf
Gutiérrez, M. G., M. A. Magaña, y D. Zizumbo. (2019). “Estrategias de vida familiar y formas de adquisición de alimentos en localidades mayas de Yucatán”. Península 14, núm. 1: 131-156. Obtenido de http://www.revistas.unam.mx/index.php/peninsula/issue/view/5157/showToc
Indignación. (2014). Rebelión y resistencia del pueblo maya. Chablekal, Yucatán, México: Indignación-Fondo para los Derechos Humanos Globales-Det Norske Menneskerettighetsf. http://indignacion.org.mx/wp-content/uploads/2018/05/Tsikbal.pdf
Instituto Nacional de Geografía y Estadística [INEGI] (2020). Lengua indígena. Obtenido de https://www.inegi.org.mx/temas/lengua/
Instituto Nacional de las Mujeres. (10 de mayo de 2018). Las madres en cifras. Obtenido de https://www.gob.mx/inmujeres/articulos/las-madres-en-cifras
Ishida, K. (2011). “Etnicidad, asimilación y maternidad sin pareja en Guatemala”. Revista de Estudios Familiares Comparados 42, no. 2: 233-252.https://doi.org/10.3138/jcfs.42.2.233
Iturriaga, E. (2015). “La ciudad blanca de noche: las discotecas como espacios de segregación”. [La ciudad blanca de noche: las discotecas como espacios de segregación]. Alteridades 25, núm. 50: 105-115. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-70172015000200009
Jarret, R. L., S. R. Jefferson y J. N. Kelly. (2010). “Encontrar comunidad en la familia: efectos del vecindario y redes de parentesco afroamericano. Revista de Estudios Familiares Comparados 41, no. 3: 299-328.https://doi.org/10.3138/jcfs.41.3.299
La Mendola, S. y A. Migliore. (2013). “Formarnos y Fluir. Un modelo interpretativo de la agencia de los niños en la vida cotidiana”. Revista Interdisciplinar de Estudios de la Familia XVIII, núm. 2: 1-22. https://ijfs.padovauniversitypress.it/system/files/papers/18_2_02.pdf
Leo, L. G. y G. Cortés (2017). Educación rural en Yucatán: experiencias escolares en una escuela indígena. Sinéctica, (49). Recuperado de https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/721/735
Ley General de Educación. (2019). México. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf
Madison, S. D. (2019). Etnografía crítica: método, ética y desempeño (3ra ed.). Thousand Oaks: SAGE.
Mignolo, W. D. y C. E. Walsh (Editores). (2018). Sobre la decolonialidad: conceptos, análisis, praxis. Durham y Londres: Duke University Press.
Narain, K., M. Bitler, N. Ponce, G. Kominski y S. Ettner. (2017). “El impacto de la reforma del bienestar en la cobertura, la utilización y la salud del seguro de salud de las madres solteras con bajo nivel educativo”. Ciencias Sociales y Medicina 180: 28-35. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2017.03.021
Nduna, M. y Sikweyiya, Y. (2015). “Silencio en las narrativas de mujeres jóvenes sobre padres ausentes y desconocidos de la provincia de Mpumalanga, Sudáfrica”. Revista de Estudios del Niño y la Familia 24, no. 5: 536-545.https://doi.org/10.1007/s10826-013-9866-3
Paredes-Guerrero, L. J. R. Llanes-Salazar, N. Torres-Salas, and España-Paredes, A. P. (julio-diciembre, 2016). La violencia de género contra las mujeres en Yucatán. Revista LiminaR Estudios Sociales y Humanísticos, XIV (2), 45-56. Obtenido de http://liminar.cesmeca.mx/index.php/r1/article/view/459/438
Sánchez, S. y F. García. (2006). Diccionario de las ciencias de la educación. México: Santillana.
Seymour, J. y J. Walsh. (2013). Mostrando Familias, Familias Migrantes y Conectividad Comunitaria: La Aplicación de un Concepto Emergente en la Vida Familiar. Revista de Estudios Familiares Comparados 44, no. 6: 689-698.https://doi.org/10.3138/jcfs.44.6.689
Siagian, S. (2019). El papel de la madre soltera de crianza en la educación informal en familias étnicas javanesas en el distrito de Kualuh Hulu Labuhanbatu Utara Regency [Presentación]. Actas del 4º Seminario Internacional Anual sobre Educación Transformadora y Liderazgo Educativo, Medan, Sumatra del Norte-Indonesia, 23 y 24 de septiembre. http://digilib.unimed.ac.id/38561/
Verhallen. T. (2016). "Sintonizando la danza de la etnografía: ética durante el trabajo de campo situado en familias de protección infantil de madres solteras". Antropología Actual57, no. 4.www.journals.uchicago.edu/doi/10.1086/687356
Walsh, C. E. (2018). “Sembrando y creciendo decolonialidad En Sobre la decolonialidad: conceptos, análisis, praxis, editado por Walter D. Mignolo y Catherine E. Walsh, 99-102. Durham y Londres: Durham University Press.
Publicado
2023-09-05
Cómo citar
Mijangos Noh , J. C., & Peraza Chan, J. A. (2023). Hacer alianzas para ejercer derechos: Interculturalidad y educación de una madre soltera maya de Yucatán, México. Interacción Y Perspectiva, 14(1), 43-64. https://doi.org/10.5281/zenodo.8319430
Sección
Artículos de Investigación
