Plataformas virtuales como recurso didáctico en el dictado de las clases a distancia de posgrado

Virtual platforms as a teaching resource in distance of postgraduate distance classes

• Humberto Parra Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt - UNERMB
• Gabriela González Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt - UNERMB

Keywords: Distance, study, Platforms, virtual

Abstract

The present research aimed to analyze the use of virtual platforms as a teaching resource for distance learning in the Master's program in Teaching for Higher Education at UNERMB. The research is descriptive, with a field, non-experimental design. The sample consisted of 16 students and 10 faculty members. Data collection was carried out using a 30-item instrument with a Likert-type scale. The instrument was subjected to content validation by 5 experts, who issued corrective measures that strengthened its
application, and a reliability test using Cronbach's alpha of 0.95. The results indicated that virtual platforms as a teaching resource offer significant benefits, enabling organized distance learning through virtual classrooms, innovative technological advancements, monitoring and tracking the learning process, and understanding the benefits and usefulness of tools such as user management, assignment management,
and testing. 

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