El trabajo infantil en el contexto educativo colombiano
Palabras clave:
trabajo de menores;, explotación;, obligatoriedad;, invasividad;, precocidad
Resumen
La educación, como eje fundamental de la sociedad, es indispensable para el desarrollo integral del ser humano, y se constituye en un mecanismo de transmisión de la cultura y saberes de la humanidad. Por consiguiente, la educación posibilita a las personas la mejora de su calidad de vida y la de sus familias. Sin embargo, en Colombia, debido a las diferentes limitaciones de orden social, laboral, empresarial, regional y económica, existen factores que limitan el acceso a la educación por parte de los niños, niñas y adolescentes; uno de ellos es el trabajo infantil, el cual, por sus características, genera, en muchos casos, la deserción escolar, la perturbación en el comportamiento académico y el fracaso en el logro de los fines educativos. Para el caso de las regiones rurales de Colombia, es frecuente que, en las familias campesinas, predomine la valoración del trabajo infantil sobre el estudio escolar. Por lo anterior, se realiza un estudio de revisión sobre el tema del trabajo infantil y sus implicaciones, para profundizar en el concepto y las características del trabajo infantil; en este trabajo se construyen las definiciones de algunos de sus componentes y se precisan sus manifestaciones. Conforme a lo anterior, se realizó una revisión teórica a fin de identificar los diferentes planteamientos relacionados con el concepto de trabajo infantil, y generar aportes en cuanto a sus características, manifestaciones y componentes, que puedan convertirse en punto de referencia para nuevas investigaciones, y permitan detectar la problemática de forma más precisa en variados contextos.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Banco Mundial. (2008). La calidad de la educación en Colombia: un análisis y algunas opciones para un programa de política. Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento / Banco Mundial. Recuperado de Documentos del Banco Mundial, https://documents1.worldbank.org/curated/en/522681468026421049/pdf/439060ESW0P10610Box342010B01PUBLIC1.pdf
Banco Mundial. (2014). World development indicators. World DataBank. Recuperado de Banco Mundial, http://data.worldbank.org/data-catalog/worlddevelopment-indicators
Barrera-Osorio, F.; Maldonado, D. y Rodríguez, C. (2012). Calidad de la educación básica y media en Colombia: diagnóstico y propuestas. Universidad del Rosario, Facultad de Economía. Serie documentos de trabajo, No. 126. Recuperado de https://repository.urosario.edu.co/server/api/core/bitstreams/c68f5125-9d154b6b-8ef4-3a9fa803ec47/content
Begoña, L. (2005). Trabajo infantil femenino: Las niñas en las calles de la Ciudad de México [Tesis doctoral]. Universidad Complutense de Madrid.
Bohórquez, L. (2009). El trabajo infantil en Colombia. Ministerio de Salud y Protección Social, Boletín informativo de Seguimiento y Evaluación. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/Documents/NOTICIAS%20OFICINA%20COMUNICACIONES/Trabajo%20y%20Empleo/CIFRAS%20%20ERRADICACI%C3%93N%20DEL%20TRABAJO%20INFANTIL.pdf
Borja, J. (2012). Revolución urbana y derechos ciudadanos: claves para interpretar las contradicciones de la ciudad actual [tesis doctoral]. Universitat de Barcelona, Facultad de Geografía e Historia. Recuperado de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/83360/01.JBS_1de2.pdf
Borrás, J. (2002). El trabajo infantil en el mundo rural español, 1849-1936. Género, edades y ocupaciones. Universidad de Alicante. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/271835964_El_trabajo_infantil_en_el_mundo_rural_espanol_1849-1936_Genero_edades_y_ocupaciones
Brom, D.; Gutiérrez, L. y Puente, B. (2004). Conceptos Básicos sobre trabajo infantil y trabajo infantil doméstico. Editorial Organización Internación del Trabajo.
Cervini, R. (2005). Trabajo infantil urbano y logro en matemáticas de la educación básica. Un modelo de dos niveles. Universidad Nacional de Quilmes, Departamento de Ciencias Sociales.
Comisión Económica para América Latina y el Caribe -CEPAL. (2018). Panorama social de América Latina, 2017. Santiago, Naciones Unidas. Recuperado de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/42716/7/S1800002_es.pdf
Delgado, M. (2014). La educación básica y media en Colombia: retos en equidad y calidad. Recuperado de Fedesarrollo, https://www.repository.fedesarrollo.org.co/handle/11445/190
Departamento Administrativo Nacional de Estadística -DANE. (2011). Encuesta Nacional de Trabajo Infantil. Recuperado de DANE, https://microdatos.dane.gov.co/index.php/catalog/372/datacollection
Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia -UNICEF. (2016). El cambio climático y la falta de saneamiento amenazan la seguridad del agua para millones, según UNICEF. Recuperado de https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/el-cambio-clim%C3%A1tico-y-la-falta-desaneamiento-amenazan-la-seguridad-del-agua
Galbán, N.; Devonish, N.; Guerra, M. y Marín, C. (2022). Efectos del estrés laboral en la calidad de vida de los médicos anestesiólogos. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 24(3), 659-675.
García, M. (2006). Trabajo infantil y experiencia escolar. Análisis de casos en Gran Buenos Aires, Mendoza y Rosario. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura -UNESCO. Recuperado de https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/es/publicaciones/trabajo-infantil-y-experienciaescolar
García, S.; Maldonado, D. y Rodríguez, C. (2014). Propuestas para el mejoramiento de la calidad de la educación básica y media en Colombia. Cuadernos Fedesarrollo, 49. Recuperado de https://www.repository.fedesarrollo.org.co/handle/11445/150
Gregorio, A. (2008). La recreación en la niñez: “conceptualización, características y aportes desde la recreación al desarrollo de los niños”. Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Recuperado de http://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/1811/1/gregorio_ag_2008.pdf
Hernández, L. y Barraza A. (2013). Rendimiento Académico y Autoeficiencia Percibida. Un Estudio de Caso. Editorial Instituto Universitario Anglo Español.
Kane, J. (2004). ¿Ayudantes o esclavos? Comprender el trabajo infantil doméstico y cómo intervenir. Organización Internacional del Trabajo. Recuperado de https://
www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/documents/publication/kd00098es.pdf
Myers, W. (2001). ¿Se puede conciliar la educación y el trabajo de los niños? Revista Internacional de Política Educativa - Investigación y Práctica, 2(3): 307-330.
Myers, W. y Borden, J. (1998). Trabajo infantil: promover el interés superior de los niños que trabajan. Alianza Save the Children.
Ojeda (2003). El ausentismo escolar. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/236363954/Ausentismo-escolar
Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, las Ciencias y la Educación -UNESCO. (2014). Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo. Documento de política 13. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000228057_spa
Organización Iberoamericana de Seguridad Social. (2012). Capítulo 1. El trabajo infantil en Latinoamérica. Memoria de la Cátedra Iberoamericana de Prevención de Riesgos Laborales, Dialogo Social, Relaciones Laborales y Seguridad Social de la Universidad de Almería. Recuperado de https://oiss.org/wp-content/uploads/2018/11/4-Capitulo_1_trabajo_infantil.pdf
Organización Iberoamericana de Seguridad Social. (2017). V Conferencia mundial contra el trabajo infantil de 2017. Recuperado de https://oiss.org/wp-content/uploads/2018/11/7-6-TrabajoInfantilyEducacion.pdf
Organización Internacional del Trabajo -OIT. (2001). Trabajo infantil en los países andinos: Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela. OIT.
Organización Internacional del Trabajo -OIT (2003). La hora de la igualdad en el trabajo. Conferencia internacional del trabajo 91.a reunión. Ginebra, Oficina Internacional del Trabajo. Recuperado de https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@dgreports/@dcomm/@publ/documents/publication/wcms_publ_9223128714_sp.pdf
Organización Internacional del Trabajo -OIT. (2017). Estimaciones mundiales sobre el trabajo infantil: Resultados y tendencias, 2012-2016. Ginebra. Recuperado
de https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@ed_norm/@ipec/documents/publication/wcms_596481.pdf
Organización Internacional del Trabajo- OIT. (2020). Desempleo, informalidad e inactividad asedian a los jóvenes en América Latina y el Caribe. Recuperado de
https://www.ilo.org/americas/sala-de-prensa/WCMS_738631/lang--es/index.htm
Organización Internacional del Trabajo- OIT. (2021). Trabajo infantil. Estimaciones mundiales 2020, tendencias y el camino a seguir. Recuperado de
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_norm/---ipec/documents/publication/wcms_800301.pdf
Organización Internacional del Trabajo- OIT. (2022). Panorama laboral 2022. América Latina y el Caribe. Lima, OIT. Recuperado de https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/documents/publication/wcms_867497.pdf
Pedraza, A. y Ribero, R. (2006). El trabajo infantil y juvenil en Colombia y algunas de sus consecuencias claves. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 4.
Román, M. (2009). El Fracaso Escolar de los Jóvenes en la Enseñanza Media. ¿Quiénes y por qué Abandonan Definitivamente el Liceo en Chile? REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7(4): 95-119.
Sánchez, F.; Cuesta, L.; Fernández, C. y Soto, V. (2006). Logro académico, asistencia escolar y riesgo de trabajo infantil y juvenil en la Sábana de Bogotá. Universidad de los Andes, Colombia. Secretaria de Educación Distrital. (2010). Estudio sobre los factores que influyen en el rendimiento escolar.
Vélez, E.; Schiefelbein, E. y Valenzuela, J. (1994). Factores que afectan el rendimiento académico en la educación primaria. Recuperado de, http://focim.arevalodeleon.com/Bodega/TJMtzC/FACTORES%20QUE%20AFECT AN%20EL%20RENDIMIENTO%20ACADEMICO.pdf
Yanchaliquin, S. (2012). El trabajo infantil y su incidencia en el rendimiento académico en los niños de tercer año de la escuela Honorato Vásquez de la parroquia Constantino Fernández del cantón Ambato de la provincia Tungurahua-Ambato- Ecuador. Universidad Técnica de Ambato.
Banco Mundial. (2014). World development indicators. World DataBank. Recuperado de Banco Mundial, http://data.worldbank.org/data-catalog/worlddevelopment-indicators
Barrera-Osorio, F.; Maldonado, D. y Rodríguez, C. (2012). Calidad de la educación básica y media en Colombia: diagnóstico y propuestas. Universidad del Rosario, Facultad de Economía. Serie documentos de trabajo, No. 126. Recuperado de https://repository.urosario.edu.co/server/api/core/bitstreams/c68f5125-9d154b6b-8ef4-3a9fa803ec47/content
Begoña, L. (2005). Trabajo infantil femenino: Las niñas en las calles de la Ciudad de México [Tesis doctoral]. Universidad Complutense de Madrid.
Bohórquez, L. (2009). El trabajo infantil en Colombia. Ministerio de Salud y Protección Social, Boletín informativo de Seguimiento y Evaluación. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/Documents/NOTICIAS%20OFICINA%20COMUNICACIONES/Trabajo%20y%20Empleo/CIFRAS%20%20ERRADICACI%C3%93N%20DEL%20TRABAJO%20INFANTIL.pdf
Borja, J. (2012). Revolución urbana y derechos ciudadanos: claves para interpretar las contradicciones de la ciudad actual [tesis doctoral]. Universitat de Barcelona, Facultad de Geografía e Historia. Recuperado de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/83360/01.JBS_1de2.pdf
Borrás, J. (2002). El trabajo infantil en el mundo rural español, 1849-1936. Género, edades y ocupaciones. Universidad de Alicante. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/271835964_El_trabajo_infantil_en_el_mundo_rural_espanol_1849-1936_Genero_edades_y_ocupaciones
Brom, D.; Gutiérrez, L. y Puente, B. (2004). Conceptos Básicos sobre trabajo infantil y trabajo infantil doméstico. Editorial Organización Internación del Trabajo.
Cervini, R. (2005). Trabajo infantil urbano y logro en matemáticas de la educación básica. Un modelo de dos niveles. Universidad Nacional de Quilmes, Departamento de Ciencias Sociales.
Comisión Económica para América Latina y el Caribe -CEPAL. (2018). Panorama social de América Latina, 2017. Santiago, Naciones Unidas. Recuperado de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/42716/7/S1800002_es.pdf
Delgado, M. (2014). La educación básica y media en Colombia: retos en equidad y calidad. Recuperado de Fedesarrollo, https://www.repository.fedesarrollo.org.co/handle/11445/190
Departamento Administrativo Nacional de Estadística -DANE. (2011). Encuesta Nacional de Trabajo Infantil. Recuperado de DANE, https://microdatos.dane.gov.co/index.php/catalog/372/datacollection
Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia -UNICEF. (2016). El cambio climático y la falta de saneamiento amenazan la seguridad del agua para millones, según UNICEF. Recuperado de https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/el-cambio-clim%C3%A1tico-y-la-falta-desaneamiento-amenazan-la-seguridad-del-agua
Galbán, N.; Devonish, N.; Guerra, M. y Marín, C. (2022). Efectos del estrés laboral en la calidad de vida de los médicos anestesiólogos. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 24(3), 659-675.
García, M. (2006). Trabajo infantil y experiencia escolar. Análisis de casos en Gran Buenos Aires, Mendoza y Rosario. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura -UNESCO. Recuperado de https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/es/publicaciones/trabajo-infantil-y-experienciaescolar
García, S.; Maldonado, D. y Rodríguez, C. (2014). Propuestas para el mejoramiento de la calidad de la educación básica y media en Colombia. Cuadernos Fedesarrollo, 49. Recuperado de https://www.repository.fedesarrollo.org.co/handle/11445/150
Gregorio, A. (2008). La recreación en la niñez: “conceptualización, características y aportes desde la recreación al desarrollo de los niños”. Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Recuperado de http://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/1811/1/gregorio_ag_2008.pdf
Hernández, L. y Barraza A. (2013). Rendimiento Académico y Autoeficiencia Percibida. Un Estudio de Caso. Editorial Instituto Universitario Anglo Español.
Kane, J. (2004). ¿Ayudantes o esclavos? Comprender el trabajo infantil doméstico y cómo intervenir. Organización Internacional del Trabajo. Recuperado de https://
www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/documents/publication/kd00098es.pdf
Myers, W. (2001). ¿Se puede conciliar la educación y el trabajo de los niños? Revista Internacional de Política Educativa - Investigación y Práctica, 2(3): 307-330.
Myers, W. y Borden, J. (1998). Trabajo infantil: promover el interés superior de los niños que trabajan. Alianza Save the Children.
Ojeda (2003). El ausentismo escolar. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/236363954/Ausentismo-escolar
Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, las Ciencias y la Educación -UNESCO. (2014). Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo. Documento de política 13. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000228057_spa
Organización Iberoamericana de Seguridad Social. (2012). Capítulo 1. El trabajo infantil en Latinoamérica. Memoria de la Cátedra Iberoamericana de Prevención de Riesgos Laborales, Dialogo Social, Relaciones Laborales y Seguridad Social de la Universidad de Almería. Recuperado de https://oiss.org/wp-content/uploads/2018/11/4-Capitulo_1_trabajo_infantil.pdf
Organización Iberoamericana de Seguridad Social. (2017). V Conferencia mundial contra el trabajo infantil de 2017. Recuperado de https://oiss.org/wp-content/uploads/2018/11/7-6-TrabajoInfantilyEducacion.pdf
Organización Internacional del Trabajo -OIT. (2001). Trabajo infantil en los países andinos: Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela. OIT.
Organización Internacional del Trabajo -OIT (2003). La hora de la igualdad en el trabajo. Conferencia internacional del trabajo 91.a reunión. Ginebra, Oficina Internacional del Trabajo. Recuperado de https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@dgreports/@dcomm/@publ/documents/publication/wcms_publ_9223128714_sp.pdf
Organización Internacional del Trabajo -OIT. (2017). Estimaciones mundiales sobre el trabajo infantil: Resultados y tendencias, 2012-2016. Ginebra. Recuperado
de https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@ed_norm/@ipec/documents/publication/wcms_596481.pdf
Organización Internacional del Trabajo- OIT. (2020). Desempleo, informalidad e inactividad asedian a los jóvenes en América Latina y el Caribe. Recuperado de
https://www.ilo.org/americas/sala-de-prensa/WCMS_738631/lang--es/index.htm
Organización Internacional del Trabajo- OIT. (2021). Trabajo infantil. Estimaciones mundiales 2020, tendencias y el camino a seguir. Recuperado de
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_norm/---ipec/documents/publication/wcms_800301.pdf
Organización Internacional del Trabajo- OIT. (2022). Panorama laboral 2022. América Latina y el Caribe. Lima, OIT. Recuperado de https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/documents/publication/wcms_867497.pdf
Pedraza, A. y Ribero, R. (2006). El trabajo infantil y juvenil en Colombia y algunas de sus consecuencias claves. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 4.
Román, M. (2009). El Fracaso Escolar de los Jóvenes en la Enseñanza Media. ¿Quiénes y por qué Abandonan Definitivamente el Liceo en Chile? REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7(4): 95-119.
Sánchez, F.; Cuesta, L.; Fernández, C. y Soto, V. (2006). Logro académico, asistencia escolar y riesgo de trabajo infantil y juvenil en la Sábana de Bogotá. Universidad de los Andes, Colombia. Secretaria de Educación Distrital. (2010). Estudio sobre los factores que influyen en el rendimiento escolar.
Vélez, E.; Schiefelbein, E. y Valenzuela, J. (1994). Factores que afectan el rendimiento académico en la educación primaria. Recuperado de, http://focim.arevalodeleon.com/Bodega/TJMtzC/FACTORES%20QUE%20AFECT AN%20EL%20RENDIMIENTO%20ACADEMICO.pdf
Yanchaliquin, S. (2012). El trabajo infantil y su incidencia en el rendimiento académico en los niños de tercer año de la escuela Honorato Vásquez de la parroquia Constantino Fernández del cantón Ambato de la provincia Tungurahua-Ambato- Ecuador. Universidad Técnica de Ambato.
Publicado
2023-12-07
Cómo citar
Piracoca, A., & Hurtado de Barrera, J. (2023). El trabajo infantil en el contexto educativo colombiano . Impacto Científico, 18(2), 287-308. Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/impacto/article/view/41279
Sección
Artículos
