Un modelo de gerencia de los aprendizajes en el aula bajo una perspectiva sistémica
Resumen
Concebir la gerencia de los aprendizajes en el aula en un contexto sistémico supone superar los enfoques reduccionistas-mecanicistas ajenos al estudio de las realidades complejas propias de la interacción docente-alumnos. En este supuesto se orientó el estudio, a partir del objetivo: construir un modelo representativo de procesos y componentes determinantes en la gerencia del aprendizaje en el aula bajo una perspectiva sistémica; se fundamentó en la teoría general de sistemas así como en aquellas relativas al aula, la gerencia y al aprendizaje. La metodología fue de tipo documental. Como resultado se diagramó y se describió el modelo de gerencia de los aprendizajes en el aula bajo una perspectiva sistémica (GAPES), representativo de una construcción teórica de las acciones e interacciones propias de la evolución natural del sistema gerencial del aprendizaje que da organicidad a la realidad vivenciada  en el aula. En conclusión, este producto brindará apoyo a la praxis conjunta docente alumnos hacia la promoción de un aprendizaje relevante y de calidad en la educación superior.
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