Los mapas conceptuales como estrategia de enseñanza y el aprendizaje significativo de la zoología

  • Savier Acosta Universidad de Zulia-Venezuela
Palabras clave: Mapas conceptuales, estrategia de enseñanza, aprendizaje significativo, enseñanza de la zoología

Resumen

El  objetivo  de esta investigación  fue determinar el efecto de los mapas conceptuales  como estrategia de enseñanza  y el aprendizaje  significativo  de la Zoología. Teorizada  por Díaz y Hernández  (2007),  Novak (1998),  Ausubel ( 1991 ).   Fue de tipo  experimental,   el diseño  cuasi-experimental.   La po- blación  estuvo formada  por  156 estudiantes  y la muestra  por 40; cursantes de la cátedra Zoología, perteneciente  a la licenciatura  en educación  mención Biología, de la Universidad  del Zulia: la técnica,  la observación  y el instru- mento  una hoja de registro de observación.  Los resultados  demostraron que, los mapas conceptuales  como estrategia de enseñanza promueven  el apren- dizaje significativo de la zoología.

Publicado
2015-04-08
Cómo citar
Acosta, S. (2015). Los mapas conceptuales como estrategia de enseñanza y el aprendizaje significativo de la zoología. Encuentro Educacional, 20(2). Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/19648
Sección
Artículos