F. Guerrero & A. Méndez-Arias// Enseñanza de la Educación Física mediante las redes sociales... 222-232
Se pudo conocer que los entrevistados consideran el utilizar esta herramienta de una
manera buena e incluso excelente, esto gracias a el alcance que tienen para llegar a la mayor
cantidad de alumnos. Consideran que los alumnos han tomado esta medida de la mejor manera,
existiendo algunos casos donde éstos han demostrado que esta herramienta educativa es
excelente, lo cual se evidenció en los altos índices de incidencia en sus evaluaciones y
actividades pedagógicas. Por consiguiente, el aprendizaje de estos estudiantes, según los datos
aportados por los docentes, consideran que se ha alcanzado un aprendizaje satisfactor y
excelente, habiendo excepciones donde por circunstancias concernientes a problemas con los
equipos electrónicos, los alumnos no logran alcanzar los niveles esperados por el docente; pero
con el reforzamiento y práctica en las instituciones logran alcanzarlo.
Tomando lo anterior expuesto como referencia, el tiempo de respuesta de los estudiantes
según su conexión, va desde lo bueno hasta lo excelente, es decir, que la respuesta a la actividad
pedagógica es casi inmediata. Con excepción de una docente quien manifestó muestras de
molestias por problemas de conectividad en el área de residencia de sus estudiantes, considera
que el tiempo de respuesta es regular, sin embargo, ella cumple con sus actividades.
Según lo expuesto y una vez demostrado que sí se utilizan las redes sociales como un medio
educativo, es necesario definir cuáles y cómo son utilizadas las redes sociales en los planteles
de educación media diversifica del municipio Miranda del estado Carabobo a fin de lograr un
mayor alcance de experiencia educativa a más instituciones que se niegan a la utilidad de las
redes sociales para impartir clases proactivas como la Educación Física.
Mediante los datos aportados dio a conocer que la gran mayoría de los docentes prefieren
utilizar redes de mensajería instantánea como es WhatsApp, en la cual, el docente asigna una
actividad, bien sea una investigación teórica, evaluación digital o incluso facilita videos e
informaciones, etc. mediante la utilización de grupos en esta aplicación. Por otra parte, hay
quienes utilizan redes de contenido como Instagram para publicar o incluso utilizar el de los
llamados “influencer”, para hacerlo llegar a sus estudiantes y que estos tengan un conocimiento
previo a la actividad a realizar en el plantel. Se evidenció que una gran cantidad de docentes
prefiere utilizar correos electrónicos y aplicaciones de videoconferencias, para tener un
acercamiento positivo con sus estudiantes, logrando obtener índices de respuesta más rápidos.
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