Interacción y Perspectiva. Revista de Trabajo Social Vol. 14 N
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2 / julio-septiembre, 2024
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the research show that, in the face of global challenges such as the rapid digitalization
of interpersonal relationships, increasing inequality, and disruptions resulting from
climate change and migration, among other factors that disturb the international order,
it is crucial to examine the role of sports in an inclusive and innovative education,
especially in crisis contexts, because sports activities can provide some responses in line
with the human development needs of individuals, regardless of their age.
Keywords: Social impact; educational policies; sports teaching; crisis contexts
Recibido: 27/11/2023 Aceptado: 12/01/2024
* Uzhhorod National University, Uzhhorod, Ukraine. ORCID ID: http://orcid.org/0000-0003-1053-2716 E-mail:
bilovlada@gmail.com
** Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University, Zaporizhizhya, Ukraine. ORCID ID:
https://orcid.org/0000-0001-9296-6619 E-mail: vlad.1994ak@gmail.com
*** Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University, Zaporizhizhya, Ukraine. ORCID ID:
https://orcid.org/0000-0003-1621-695X E-mail: diser0303@gmail.com
**** Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University, Zaporizhizhya, Ukraine. ORCID ID:
https://orcid.org/0000-0002-3681-073X E-mail: diser0303@gmail.com
***** Kremenchuk Mykhailo Ostrohradskyi National University, Kremenchuk, Ukraine. ORCID ID:
https://orcid.org/0000-0002-2137-5384 E-mail: 21023upr@gmail.com
1. Introducción
Muy probablemente el concepto de crisis ha sido banalizado en los demonios de
la opinión pública porque cualquier situación problemática, que altere la vida normal de
una comunidad, puede ser calificada a priori como una crisis, sin mayor fundamentación
epistemológica. En este orden de ideas, la noción de crisis no se refiere a una
problemática coyuntural, sino, en todos los casos que interesan a la teoría social
contemporánea, a una tensión estructural sistémica que puede desarticular de diferentes
maneras los modos de vida de personas y comunidades, marcando un antes y después
en la base material y simbólica de su realidad, tanto en el plano objetivo de las
instituciones sociales, como el subjetivo que se expresa en las representaciones sociales
y, más específicamente, en los modelos interpretativos mediante los cuales los sujetos
interpretan el sentido y significado de sus mundo de vida (Ritzer, 1993).
Las crisis como alteración parcial o total de la cotidianidad de una sociedad
determinada tienen diversas causas y, verdaderamente, están presentes como una
constante a lo largo de la historia humana, con expresiones multidimensionales en la
esfera política, económica y sociocultural. En este artículo, se revela el impacto social de
las políticas educativas encaminadas a fomentar la educación física en tiempos de crisis.
Además, se exploran algunas formas de aprovechar el poder del deporte para concienciar
sobre cuestiones sociales de interés general.
Como se puede observar desde el título en la investigación se estudian tres
categorías particulares, las cuales son: a) impacto social; b) políticas educativas para el
impulso de la enseñanza del deporte y; c) contextos de crisis. Obviamente el contexto
de crisis en el que implícitamente piensan los autores del artículo es en la invasión militar
de la federación rusa a Ucrania, sucedida desde febrero de 2022; no obstante, esto no