@article{Bohórquez Meleán_2021, title={La formación docente como actividad clave para desarrollar habilidades crítico – reflexivas favorables en escenarios de cambio}, volume={26}, url={https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/34997}, DOI={10.5281/zenodo.8206879}, abstractNote={<p><span style="left: 80.3212px; top: 458.503px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.958257);">Los cambios introducidos por la cuarta revolución industrial y la era del </span><span style="left: 80.3212px; top: 479.33px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(1.03033);">conocimiento demandan una formación docente pertinente a los retos y desafíos </span><span style="left: 80.3212px; top: 500.157px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(1.0133);">impuestos por un mundo cada vez más interconectado y gobernado por las </span><span style="left: 80.3212px; top: 520.983px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01629);">tecnologías de la información y la comunicación. En este escenario de cambio, la </span><span style="left: 80.3212px; top: 541.81px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.991407);">capacidad de pensar analítica y racionalmente coloca a las personas en condiciones </span><span style="left: 80.3212px; top: 562.637px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.943958);">favorables de adaptación. El presente ensayo tuvo como propósito en analizar la </span><span style="left: 80.3212px; top: 583.463px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.993886);">formación del docente como actividad clave para desarrollar las habilidades crítico </span><span style="left: 80.3212px; top: 604.29px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.94088);">- reflexivas garantes de una mediación efectiva. Algunas de las ideas expresadas </span><span style="left: 80.3212px; top: 625.117px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.99516);">están argumentadas según los criterios teóricos de Bohórquez, 2018; Oliván, 2016; </span><span style="left: 80.3212px; top: 645.943px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.95658);">Pilonieta, 2011; Tobón, 2010; UNESCO, 2008; Rodríguez, 2005; Borjas, 2003; David </span><span style="left: 80.3212px; top: 666.77px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.963754);">y Foray, 2002; entre otros. Para cumplir con el propósito planteado, en primer </span><span style="left: 80.3212px; top: 687.597px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.920116);">lugar, se realiza una metareflexión; es decir, se discierne sobre el acto reflexivo y </span><span style="left: 80.3212px; top: 708.423px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.940608);">su importancia en el ejercicio de la mediación; luego se analiza el desarrollo de </span><span style="left: 80.3212px; top: 729.25px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01515);">estas habilidades en el docente desde una perspectiva integral. Finalmente, se fija </span><span style="left: 80.3212px; top: 750.077px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(1.00273);">una posición acerca de cuál debería ser la actuación de los sistemas educativos del </span><span style="left: 80.3212px; top: 770.903px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.946352);">mundo en materia de gestión del talento humano docente, ante los cambios que </span><span style="left: 80.3212px; top: 791.73px; font-size: 18.3333px; font-family: serif; transform: scaleX(0.994443);">trae consigo la era del conocimiento. </span></p&gt;}, number={2}, journal={Encuentro Educacional}, author={Bohórquez Meleán , César Alonso}, year={2021}, month={ene.}, pages={303-309} }