Inserción legal y curricular de la dimensión identidad nacional en la educación básica.

  • Idania Sansevero Universidad del Zulia. Escuela de Educación. Facultad de Humanidades y Educación.
  • Petra Lúquez Universidad del Zulia. Escuela de Educación. Facultad de Humanidades y Educación.
  • Otilia Fernández Universidad del Zulia. Escuela de Educación. Facultad de Humanidades y Educación.
  • ítala Paredes Universidad del Zulia. Escuela de Educación. Facultad de Humanidades y Educación.

Resumen

Este estudio plantea como objetivo: analizar la insercion legal y curricular de la dimension identidad nacional del eje transversal valores en el sexto grado, II etapa de Educacion Basica. La metodologia documental - descriptiva permitio examinar el contenido objeto de estudio y plasmar los datos en cuadros descriptivos y analiticos, como herramientas de recoleccion de informacion, bajo la premisa que los valores de la cultura constituyen el principal bien a promoverse en la educacion integral del venezolano. Como hallazgos significativos: los valores de identidad nacional se insertan explicitamente en un amplio articulado constitucional (1999) y algo restringido en la Ley Organica de Educacion (1980) y su Reglamento (1999). En el Curriculo Basico Nacional (1998), la identidad nacional constituye una dimension del eje transversal valores, destacando sus alcances en las areas academicas, en un alto porcentaje, expresados en los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales; base para potenciar la autoafirmacion de la identidad nacional en el aprendizaje estudiantil.

Cómo citar
Sansevero, I., Lúquez, P., Fernández, O., & Paredes ítala. (1). Inserción legal y curricular de la dimensión identidad nacional en la educación básica. Encuentro Educacional, 12(1). Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/865
Sección
Artículos