El enfoque epistemológico empirista-inductivo en las investigaciones en el campo de la orientación educativa

  • Odris González
  • Lesbia González Cubillán Universidad del Zulia - Venezuela
Palabras clave: investigación, orientación, métodos

Resumen

En esta investigación de carácter descriptivo-documental se presenta una revisión bibliográfica sobre los elementos básicos del enfoque empirista inductivo, que deben tomarse en cuenta al inicio de una investigación. El propósito central está enmarcado en ofrecer con mayor claridad los métodos, tratamientos y características propios de este enfoque y que puedan ser de utilidad para que orientadores y educadores adelanten sus investigaciones. En los supuestos teóricos se destacan los orígenes con sus principales representantes que a lo largo de la historia han venido marcando las pautas en relación al desarrollo del conocimiento científico, también se presentan a la discusión, otros enfoques epistemológicos tales como el racionalista-deductivo y el introspectivo-vivencial, resaltando la relación entre éstos y los estilos de pensamiento. Finalmente se presentan los métodos de recogida de datos y el subcomponente metodológico que definen este enfoque. Destacamos la importancia de escoger el enfoque epistemológico adecuado al problema de estudio para asegurar el camino que debe conducir a conclusiones certeras de la misma.

Biografía del autor/a

Lesbia González Cubillán, Universidad del Zulia - Venezuela

Universidad del Zulia. Venezuela. Centro de Orientación de la Facultad de Arquitectura y Diseño. Línea de Investigación Desarrollo del talento Humano.

Publicado
2016-06-20
Cómo citar
González, O., & González Cubillán, L. (2016). El enfoque epistemológico empirista-inductivo en las investigaciones en el campo de la orientación educativa. Encuentro Educacional, 22(2). Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/21114
Sección
Artículos