Mediación cognitiva como parte de los procesos de investigación

  • Nerylena Inciarte Universidad Rafael Urdaneta-Venezuela
  • Alicia Inciarte Universidad Rafael Urdaneta-Venezuela
Palabras clave: Mediación cognitiva, procesos de investigación, construcción de conocimiento, socialización, transformación

Resumen

Estudio documental.   Objetivos:  analizar  fundamentos   teóricos del proceso de mediación cognitiva y conceptualizar la mediación  cognitiva como parte de los procesos de investigación.  Resultados:  Construcción/aproximación   al conocimiento:   El   investigador  tiene como funciones  formar y promover  el sentido de la investigación,  ser crítico, relacionar conocimientos  nuevos con sus esquemas  previos, la innovación,  aprendizaje,  funciones  cognitivas, reflexión metareflexión,   permitiendo   la construcción  del conocimiento.   Socialización/contrastación:   interacción  social que se desarrolla  en las comunidades   de aprendizaje y promueven  el desarrollo  cognitivo, desarrolla  capacidades  como: comunicación  horizontal e intercomunicación,  herramientas   en información,   filiación  simbólica  con sus semejantes.  Transformación:  diálogo,  optimismo,  motivación  del investigador;  deseo de aprender a aprender;  investigar, innovar  promueven  la transformación.  Concepto  de Mediación Cognitiva: tecnología  socíal de mediación  con un altísimo  potencial  educativo,  abierta, flexible que favorece el aprendizaje,  estimula  el desarrollo  de potencialidades,   corrige funciones cognitivas  deficientes,  desarrolla  en el sujeto  su ZDP para la construcción  de conocimientos  producto  de la interacción  social, logrando  cambios  profundos  en la cultura de investigación.

Publicado
2015-04-07
Cómo citar
Inciarte, N., & Inciarte, A. (2015). Mediación cognitiva como parte de los procesos de investigación. Encuentro Educacional, 21(2). Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/19646
Sección
Artículos