Situación de Aprendizaje, Intervención Pedagógica, Estrate gia Pedagógica, Proyecto Educativo, Conocimiento Signifi cativo.

  • Yamili Palencia Universidad del Zulia-Venezuela
Palabras clave: situación de aprendizaje, intervención pedagógica, estrategia pedagógica, proyecto educativo, conocimiento significativo

Resumen

En tiempos de la nueva reforma curricular del sistema educativo(1995), la intervención pedagógica de la Unidad Educativa V Caja Seca apoyada en la situación de Aprendizaje (SOMA) propuesta por Legendre, Renauld (1993), pretende ser un aporte en el quehacer educativo, tomada como una herramienta teórica-metodológica en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Geografía. Con la propuesta de Situación de Aprendizaje, se proporciona el conocimiento de los elementos que intervienen en el acto educativo (Sujeto/alumno, Objeto de Aprendizaje, Medio y Agente/docente) para la planificación de estrategias pedagógicas contenidas en proyectos educativos vinculadas con la realidad local y escolar en vía de ofrecer un co nocimiento significativo.

Cómo citar
Palencia, Y. (1). Situación de Aprendizaje, Intervención Pedagógica, Estrate gia Pedagógica, Proyecto Educativo, Conocimiento Signifi cativo. Encuentro Educacional, 14(2). Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/17740
Sección
Artículos