Programa de maestría en geografía mención docencia de la Universidad del Zulia: un proyecto pedagógico significativo.

  • Nervis José Rincón Boscán Universidad del Zulia
  • Alicia Inciarte González Universidad del Zulia-Venezuela
Palabras clave: maestría en geografía, mención docencia, proyecto pedagógico significativo y evaluación curricular

Resumen

La finalidad de esta investigación fue evaluar la Maestría en Geografía, Mención Docencia de la Universidad del Zulia (LUZ). Se analizó el diseño curricular y los programas de asignaturas; se aplicaron cuestionarios a egresados y estudiantes activos. Entre los aspectos a superar se encontró: deficiente relación y coherencia entre perfil y objetivos; exceso de prelaciones, inexistencia de un programa de unidad curricular y debilidades en las asignaturas pedagógicas. Entre los aspectos positivos, se constató que tiene una buena productividad de egresados y rendimiento académico de los participantes y que ha hecho aportes significativos para mejorar la enseñanza en geografía.

Cómo citar
Rincón Boscán, N. J., & Inciarte González, A. (1). Programa de maestría en geografía mención docencia de la Universidad del Zulia: un proyecto pedagógico significativo. Encuentro Educacional, 17(1). Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/1173
Sección
Artículos