Elementos a considerar por el docente clínico en odontología para la elaboración de estrategias de enseñanza clínica

  • Sorely Bello Barrios Universidad del Zulia
  • Mildred Pérez Pérez
Palabras clave: docencia clínica, estrategias docentes, odontología, competencias

Resumen

La docencia clínica incluye diferentes áreas las cuales el docente está en la obligación de manejar, a través de una minuciosa planificación, selección y ejecución de estrategias y de la discriminación de los factores influyentes internos y externos al hecho educativo. El presente artículo tiene como objetivo destacar algunos de los elementos a considerar por el docente clínico para el desarrollo de las prácticas profesionales de la carrera odontología. La identificación de estos elementos conceptuales, resulta de criterios propios, basados en la experiencia docente desde una perspectiva reflexiva sobre las acciones de los diferentes actores, con el objetivo de ampliar la comprensión de la práctica clínica en odontología a nivel de pregrado, desde tanto la perspectiva visión del docente como la del estudiante. El docente clínico debe tener un desempeño científico, visionario, responsable y carismático, que conlleve a la formación de individuos autodidactas, emprendedores y con un amplio sentido de pertinencia social.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Sorely Bello Barrios, Universidad del Zulia
Doctora en Odontología, Especialista en Docencia Clínica. Profesora Titular de la Cátedra de Histología General y Bucal, y Práctica Profesional III. Facultad de Odontología, Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela.
Mildred Pérez Pérez
Doctora en Ciencias de la Educación, Magister en Lingüística y Enseñanza del Lenguaje. Profesora Titular. Facultad de Odontología, Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela.

Citas

Zoia Bozu, Pedro Jose Canto Herrera. El profesorado universitario en la sociedad

conocimiento: competencias profesionales docentes. REFIEDU. 2009 Vol. 2, N° 2, 87-89,

disponible en http://webs.uvigo.es/refiedu/Refiedu/Vol2_2/arti_2_2_4.pdf.

Alarcón Pérez, Lilia Mercedes, Fernández Pérez, Jorge Alejandro. Las tutorías de

estudiantes: Una experiencia de la benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Rev.

Mex. Orient. Educ. 2008, vol.6, n.15, pp. 30-36. Disponible en:<http://pepsic.bvsalud.org/

scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-75272008000200005&lng=pt&nrm=iso>. ISSN

-7527.

Millán Núñez Cortez, Jesús. Las competencias clínicas. Educ. méd. 2005, vol. 8, suppl. 2,

pp.13-14. Disponible en: <http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575

&lng=es&nrm=iso>. ISSN1575-1813. http://dx.doi.org/10.4321/

S1575-18132005000600005.

Maupomé Gerardo, Díez-De-Bonilla Javier, López Rubén. La educación dental en un momento crítico: Consideraciones generales en el entorno profesional de América del Norte.

Salud pública Méx [serial on the Internet]. 1997 Nov [cited 2012 Nov 14]; 39(6): 554-564.

Available from: http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0036-363

&lng=en. http://dx.doi.org/10.1590/S0036-363419970006000 09.

Bello Barrios Sorely Coromoto, Balzán Ballestero Jorge Luis. Procedimientos Administrativos y Clínicos Preoperatorios, para Estudiantes de Odontología. Universidad del Zulia. Colección Textos Universitarios. Ediciones del Vicerrectorado Académico. Maracaibo, Venezuela. 2012.

García Criado Fernando, Vásquez Sánchez Adolfo. Capítulo II: Normalización y aseguramiento de la calidad. Manual de calidad en la gestión: Aplicaciones al ámbito universitario.

Sevilla. Universidad de Sevilla. 1999, 47 p.

Guía técnica elaboración manuales de procedimientos. Disponible en:www.infonaes.gob.mx/Normateca/Control%20y%20Evaluacion/gt_organizacion.

Aldana Becerra, Gloria Marlen, Joya Ramirez, Nohora Stella. Actitudes Hacia la Investigación Científica en Docentes de Metodología de la Investigación. Tabula Rasa. 2011, n.14, pp.

-309. Disponible en: <http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=

S1794-2489201 1000100012&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1794-2489.

Parra Moreno Ciro, Ecina Sánchez Inés, Gómez Becerra María Patricia, Almenares Moreno

Fanny. La formación de los profesores universitarios: una asignatura pendiente de la universidad colombiana. Educ.educ. 2010, vol. 13, n. 3, pp421-452.

Disponible en: <http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-129

&lng=en&nrm=iso>. ISSN 0123-1294.

Roque FS, Jensen PB, Schmock H, Dalgaard M, Andrealtta M, et al. Using electronic patient

records to discover disease correlations and stratify patient cohorts. PloS Comput Biol 7(8):

e1002141.doi:137?journal.pcbi. 2011.

Arellano Rodriguez, Madelein. Hacia una historia médica electrónica, entre lo legal y lo

ético. Enlace, abr. 2008, vol.5, no.1, p.79-98. ISSN 1690-7515.

Prokosch HU, Ganslandt T. Perspectives for medical informatics. Reusing the electronic

medical record for clinical research. Methods Inf Med. 2009; 48 (1):38-44.

Dalan D. Clinical data mining and research in the allergy office. Curr Opin Allergy Clin

Immunol. 2010,10 (3):171-7. Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20179584.

Schleyer T, Spallek H. J Am Dent Assoc Dental informatics. A cornerstone of dental practice. 2001, May; 132(5):605-13.

Ferro T, María J. Sentimientos negativos implicados en el desempeño estudiantil en la

clínica odontológica. Acta odontol. venez v.42 n.3 Caracas set. 2004, Disponible en:

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0001-63652004000300006

&lng=es&nrm=iso.

Vásquez Verdara, Victoria, Escames Sanchez, Juan. La profesión docente y la ética del

cuidado. REDIE. 2010, vol. 12, pp. 1-17. Disponible en: <http://www.scielo.org.mx/scielo.

php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412010000300001&lng=es&nrm=iso>. ISSN

-4041.

Salmerón Pérez, H. Los servicios de orientación en la Universidad; Procesos de creación y

desarrollo. Informe para la UNESCO de la Comisión internacional sobre Educación para el

siglo XXI (1996). Disponible en: http://www.udc.es/cufie/ufa/patt/bibliografia/Titoria

Universitaria/Los%20servicios%20de%20orientacion%20en%20la%20Universidad.pdf.

Pineda Báez Clelia, Pedraxa Ortiz, Alexandra, Moreno Iván, Darío. Efectividad de las

estrategias de retención universitarias: la función del docente. educ educ. 2011. Vol 14 no 1.

Chi ajan/apr. Pp 119-135. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=

sci_arttext&pid=S0123-12942011000100008&lng=en&nrm=iso.

Míldred Pérez, Beatriz Manrique, Julio Palma. (2009). “Inteligencia Emocional y el Rol

Mediador del Docente en el Aula”. Impacto Científico Cabimas, Estado Zulia, Venezuela.

García García, Emilio. Competencias éticas y calidad de la educación. REIFOT.13 (4), 2010.

Disponible:http://www.ucm.es/centros/cont/descargas/documento25318.pdf.

Castillo Mercado, Ramón, Perona Miguel de Priego, Guido, Castillo Cevallo, Jorge L et al.

La enseñanza de la odontología pediátrica en el Perú. Rev. Estomatol. Herediana. 2004,

vol.14, no.1-2, p.63-69. ISSN 1019-4355

Monereo C., Castello M., Clariana M., Palma M., Pérez M. Estrategias de enseñanza y

aprendizaje. Editorial Grao, 9ª edición, septiembre 2001, Barcelona, España.

Ortega Bertha Ninoska, Suarez Gómez Ivette Yuraima, Pinto García Natalia Alejandra.

Inteligencia emocional: Herramienta para el aprendizaje en la práctica profesional, Ciencia

odontológica, dic. 2009, vol 6, no 2, p 128-136. ISSN 1317-8245.

Míldred Pérez, Leyda Alvíarez. (2009) “Inteligencia Emocional en las Relaciones Académicas Profesor-Estudiante en el Escenario Universitario”. Laurus. Caracas Venezuela.

Vidal Ledo María, Fernández Sacasas José A. La enseñanza de la Clínica Reflexiones sobre

el tema. Educ Med Super [revista en la Internet]. 2005 Jun [citado 2012 Mayo 04]; 19(2): 1-1.

Disponible en http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412005000200010&lng=es.

Albi Garcia Josefina, Caamano Vazb Maria Dolores, Garcia Lopez Fernando, Abad Bernardod Maria, Fernandez Cristina y Colb. Desarrollo de un instrumento de evaluación de las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería. Sanguino e Enfermería Clínica 2003; 13(3):146-53.

Publicado
2020-09-11
Cómo citar
Bello Barrios, S., & Pérez Pérez, M. (2020). Elementos a considerar por el docente clínico en odontología para la elaboración de estrategias de enseñanza clínica. Ciencia Odontológica, 9(2). Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/cienciao/article/view/33858